约6550字。
高考作文创新之我见
             　         　佛山二中石湾校区　　苏咏梅
    [内容摘要]：有人说过，高考考场作文是一个18岁的中学生在有限的时间特定的场合凭着不多的人生经验而写出来的文章。因此，引导学生在紧张的考场上写出高质量的能让人眼前一亮的作文，是当前作文备考的一个重点环节。本文根据当前作文教学的实际情况和高考作文评分标准，以高考作文如何创新为主题，从五方面进行了深入详细的阐述。
[关键词]：作文创新　教学 立意　材料  文体　标题　语言 

近几年，语文高考考试大纲将作文评分标准分为基础等级和发展等级两部分。发展等级又分“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项共12个评分点，规定只要有其中一点就可以得“发展等级”分，一点突出或多点达到要求均可得“发展等级”满分。考察这12个评分点，其核心就是创新。正如南京师范大学文学院院长何永康教授所说的，要写出不同凡响的好文章，除了立意构思上要考虑创新，对文章的形式也要多动脑筋，不必循规蹈矩，墨守成规，形式也可以丰富多彩。
具体说，作文创新不外乎是五方面的要素：立意创新、材料创新、文体创新、标题创新、语言创新。这里主要以2004年高考广东优秀作文为例试分析之。
    一、立意创新
    立意就是确立文章的主题，是文章的灵魂所在，有高远创新立意的文章可让人眼前一亮。主要有以下几方面：
    1、角度精巧，就是文章主题相对要集中单一。高考作文不是长篇小说，高考文章一般要求不少于800字，千字文主题不能多，主题一多，文章就散乱，就形成不了一个有机的整体。如2004年广东作文《语言与沟通》一文，就能紧扣“语言与沟通”的关系展开议论，切合题意。作者把话题放在了信息时代的背景下来谈“语言与沟通”的关系，使这个常见的话题有了时代的新意。
2、思考深刻，就是要能穷究物理、深味社会人情。宏观上能居高临下，高屋建瓴；微观上能明察秋毫，洞若观火。表现事物不停留在一个层面上，应挖掘更深层次的东西，反映客观事物的本质，使主题深沉隽永，富有哲理。如《语言，人类的骄傲》一文，   开头一句“时空流转，积成一种过程”饱含哲理，满蓄着芬芳，折射出作者思辩的智慧之光。行文便由此开始，我们不得不紧紧追随作者的笔端。此时，一个又一个亮点闪烁在我们眼前。作者准确地把握了命题者的思想脉搏，紧扣“语言与沟通”这个话题，将“语言”“沟通”的关系上升到理性的高度，旁征博引，材料丰赡，阐述精微。一方面高屋建瓴，放眼于宏观世界，论述了语言—作为人类文明史上的一朵奇葩在沟通时间和空间上的桥梁作用；另一方面又能阐幽发微，立足于语言本体，选择书面语言（即文字）和口头语言两个不同的角度加以阐述，真可谓“思接千载，视通万里”作者匠心独运亦可见一斑。
3、见解新颖，要有自己独到的感受和发现，避免俗套。要做到新颖，方法多样，可以由物及人，以物性比喻人生哲理。如《此时无声胜有声》开篇以《琵琶行》中的“此时无声胜有声”引入，接着笔锋一转，提出自己的观点——更多的时候应是有声胜无声，让人眼前一亮。还可以逆向思维，从相反的角度来观察事物、思考问题，从而得出与众不同的立意。推广来说，就可以有许多“反弹琵琶”的立意，如“酒香也怕巷子深”、“铁杵何必磨成针”、“移家不如搬家”、“题不对文”、“屡败屡战”等。   
　　 “千古文章意为高”。立意深，是与其他文章的立意相比较而言的，那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须有超越一般的眼光，有时代责任感，有历史感和预见性，透析事理升华哲理，能够从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难