2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析
　　专题11默写常见的名句名篇（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题12默写常见的名句名篇（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题13识记现代汉语普通话常用字的字音（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题14识记现代汉语普通话常用字的字音（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题15识记并正确书写现代常用规范汉字（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题16识记并正确书写现代常用规范汉字（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题17正确使用词语（包括熟语）（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题18正确使用词语（包括熟语）（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题19辨析并修改病句（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题20辨析并修改病句（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题21选用、仿用、变换句式（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题22选用、仿用、变换句式（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题23扩展语句压缩语段（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题24扩展语句压缩语段（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题25语言表达简明、连贯、得体（一）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc
　　专题26语言表达简明、连贯、得体（二）-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟Word版含解析.doc

　　【考纲解读】
　　《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对本考点的表述是：默写常见的名句名篇。默写常见的名句名篇是每年必考题。主要考查学生对名句名篇的识记能力。
　　一、考情分析
　　默写常见的名句名篇，着眼“常见”。是每年必考的重要考点之一。从考查对象上看，名句名篇默写主要以唐诗、宋词和其他名句名篇为主，其次是《论语》、《诗经》《离骚》等。近年来较新的变化便是注重其他名句名篇的考查，减少传统上对唐诗的考查，扩大了考查范围。
　　从内容上看，名句名篇默写考查的主要是富有教育意义和警策作用的哲理句：抒发爱国情怀、崇高理想的句子，描写优美意境的句子，反映传统美德的句子，诗文中的中心句以及较有文采的句子。　　
　　从范围上看，名句名篇默写的考查的范围非常广泛，但仍旧以教材为主，并兼考课外的名句名篇，但对课外的名句名篇考查力度有减弱的趋势。此外，还要特别重视对义务教育阶段的教材名句名篇的考查。
　　从题型上看，名句名篇默写题型在2014年起有了变化，已经由直接的句子描写转变为情景引导式描写，试题提供相关的情景引导考生默写与情景对应的句子。题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再只是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这能让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
　　二、命题范围
　　考纲内容 考纲阐释 考点分布
　　诵读古代诗歌和文言文，背诵一定数量的名篇。 “名篇”：指我国古代那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文。
　　“名句”：指那些形象、精炼、含义深刻、至今仍活跃在我们的语言中的语句。 1.《普通高中课程标准（实验）》（必修）（要求背诵的古诗文）
　　2.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（要求背诵的古诗文）
　　3. 《普通高中课程标准（实验）》（选修）（要求背诵的古诗文）
　　三、命题预测
　　从题型看，2014年新课标高考试卷开始采用情景引导式默写的题型，以考查学生理解性记忆的能力， 2015年新课标高考试卷仍然是用这种题型。因为高考试题从背诵性记忆到理解性记忆是命题的进步，不会倒退，只会更加完善。2016年和2017年新课标高考试卷依然会采用情景引导式默写的题型。所以，2018年新课标高考试卷依然会采用情景引导式默写的题型。
　　从选材看，2017年全国新课标卷默写名句名篇题的材料会在当年高考大纲规定64篇古代诗文的范围内，不会超纲的。同时，从最近两年新课标高考试卷看，默写名句名篇的试题，命题者不回避考查篇目的重复，比如，2015年高考语文全国课标Ⅱ卷试题默写题与2014年高考语文全国课标Ⅱ卷试题，默写题的素材都选自《庄子•逍遥游》，当然，命题者也不回避名句名篇作者的重复。不过，从前考查过的内容不会再考。我们在备考复习中应该看到这一点，即便是最近几年考过的篇目或作者，2018年乃至今后几年说不定还会考，但是，不会重复考过的内容，我们还要全面复习。
　　四、默写篇目
　　新课标文言诗文背诵推荐篇目
　　（高中14篇，初中50篇，共64篇）
　　（一）义务教育课程标准中推荐背诵的篇目
　　7—9年级（50篇）
　　1．孔子语录   《论语》
　　2．鱼，我所欲也   孟子
　　3．生于忧患，死于安乐    孟子
　　4．曹刿论战    《左传》
　　5．邹忌讽齐王纳谏   《战国策》
　　6．出师表   诸葛亮
　　7．桃花源记   陶渊明
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　　【考纲解读】
　　《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》字音的考查要求是：识记现代汉语普通话常用字的字音。
　　对现代汉语普通话的字音的复习，首先要认识语音的重要性。我们说它重要，不仅因为它在高考时是第一门学科的第一题，能否准确答题将对后面的考试带来直接影响；更重要的是标准规范的普通话语音是人际交往的重要工具，是一门终身有用的学问。因此我们不能把“识记现代汉语普通话的字音”片面理解为应试教育，要把它作为一种知识，一种能力来等对待。平时要讲普通话，复习要做有心人。养成正确识记普通话字音的良好习惯。
　　对字音的复习，其次要树立整体意识。由于汉字是音形义的结合体，所以我们要从字不离词、音义相关的角度准确推断它的读音。同时我们还要注意命题者的思路和倾向性，例如常见多音字如果标“次读音”（如“枕藉jiè”）正确的可能性大，但标“常读音”（如“枕藉jí”）则正确的可能性小；常见字标常读音（如“押解jiě”）正确的可能性小，生字但不是僻字（如“恚huì恨”）一般很少标错音。第三，我们要特别警惕那些“熟悉的”陌生字，对诸如“犄角、商榷、宫阙、揶揄、巨擘、宽宥、忤逆”这一类的考试高频词语要能切实掌握好。此外，我们要熟悉《普通话异读审音表》，碰到“较、荫、凿”这一类已经统读的字就不要再当多音字而读几种音了。
　　对字音的复习，还要注意细节和技巧。细节有拼音知识方面的，如声母是否送气要分清，像“奴婢、哺育”的声母为“b”,是不送气的，而“媲美、浦口”的声母为“p”，是送气的；又如平舌、翘舌问题，比如“塑、溯”是平舌音，声母为“s”，而“朔”则为翘舌音，声母是“sh”。细节还体现在能否识别认知陷阱方面，例如在“扶老挈(qiè)幼”这个词中，我们很容易受到“扶老携(xié)幼”一词中“携”的影响而将“挈”误读为“xié”，如果我们能够细心一些，就能够避免这类错误的发生。现在我们来解析部分高考题，看看应该怎样来复习现代汉语常用字的读音。
　　高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因有以下几种。
　　一、把多音字的甲音误读成乙音。比如“提防”“重听”“安土重迁”“咬文嚼字”“少不更事”等词中的加点字都是多音字，对这些多音字，该读甲音而读了乙音，这便造成多音字的误读了。出现这种误读现象，具体原因有三点。
　　1．没有区分音义。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。例如“屏”字，当它与遮挡的意思相关时，读“píng”，如“屏风”“屏障”“屏蔽”等；当它解作“抑止或除去”的意思时，读“bǐng”，如“屏除”“屏退”“屏声”等。
　　2．没有辨明语体。有些字在书面语中是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），但它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读“xuè” ,而
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　　【解题方法】
　　一、语言简明
　　“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。简单地说，“简明”指能够删掉多余的语句，削除歧义。
　　[例1]为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
　　记得①在②一次③期末④考试⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。
　　必须保留的词语是： _________________________________________
　　【答案】必须保留的词语是②③④⑦⑧
　　【解析】 “①在”“⑤中”“⑥在”“ ⑨语文”“⑩后”都是句子成分的赘余部分，删除后能更好地表情达意，必须删除。
　　[例2]下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响愿意的情况下，必须删除的有哪三处？
　　今天我去①百货大楼买钢笔。当我向②卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出③好几种钢笔④让我挑选。我⑤左挑右挑也没挑到一支⑥令我满意的，⑦百货大楼的⑧那位营业员⑨始终热情服务，她的⑩服务态度真好。
　　删除的部分：_________________________________________       
　　【答案】必须删除的有②⑦⑩。从文段的内容看，②⑦⑩处文字重复繁冗，删除后语言更加简明，表意更加得体。
　　【解析】
　　[例3]下列各句括号中，必须加“的”字的一组是（     ）
　　①为了实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展，国家将在西部地区新建十大工程。②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们（ ）存在是通过间接渠道推断出来的。③风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。④他有“乒坛黑马”之称，具备直握拍出手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜（ ）最大障碍。
　　A.①③  B.②④  C.①④  D.②③
　　【答案】B。
　　【解析】①③句中的“的”可有可无，②④句中必须有“的”。第②句如果没有“的”，原句的偏下短语就会变成主谓短语，与上下文不合。第④如果没有“的”，不但使原来的偏下短语发生了变化，而且读起来有残缺之感。
　　[例4]下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的哪三处？把要删除的部分的序号填在下面的横线上，只填3个。
　　一个人之所以（1）会变坏的原因（2），除了受到坏的影响外（3），更重要的（4）是他自己没有把握自己（5），受了坏人的影响（6），才逐渐变坏的（7）；如果这个人能把握住自己（8），能抵制多方面的（9）各种（10）坏的（11）影响，那么（12），他还会变坏吗？                    
　　答：________、________、________。
　　【答案】应删除的部分是（2）（7）（9）
　　【解析】综观全文可以看出，本文所要表达的中心意思即“人变坏原因”是“不能把握自己”。围绕这个意思，文段用假设关系的复句从正反两个方面进论证。在具体表述中，（1）（2）处语义重复，应删除（2）。（7）的出现，使语句结构累赘。（9