2019高考语文一轮专题复习 (4份打包)
　　专题一论述类文本阅读.docx
　　专题二　文学类文本阅读(一)　小说.docx
　　专题三　文学类文本阅读(二)　散文.docx
　　专题四　实用类文本阅读.doc

　　专题二　文学类文本阅读(一)　小说
　　——曾经一统天下，今后半壁江山
　　文学类文本2017年成为必考内容以后，其选文不像以前那样固化(2017年以前全国卷一直考小说)，否则，会因备考的功利性而让考生弱化对其他文体的涉猎和阅读，这不符合“弘扬优秀文化，彰显文化自信”的新高考理念。《考试大纲》对文学类文本的文体要求虽然圈定了小说、散文、诗歌、戏剧四种文体，但考虑到命题实际，文学类文本的选文将会侧重在小说、散文这两类文体，2017年全国卷三套题，Ⅰ卷考查了小说，Ⅱ卷、Ⅲ卷都考查了散文，考生复习时对这两大文体均不可偏废。
　　【近三年全国卷命题与考情概览】
　　题目信息 考点考向
　　年份/卷别 选文 类别 思想内容
　　艺术特色 鉴赏形象 分析
　　情节 环境描写
　　语言艺术 审美探究
　　2017•全国卷Ⅰ 天嚣 中国
　　当代 √ 布局
　　谋篇 结尾的艺术效果
　　2016•全国卷Ⅱ 战争 外国 √ 性格特征 情节
　　作用 客观题 标题效果
　　2016•全国卷Ⅰ 锄 中国
　　当代 √ 物象寓意 句段
　　作用 句子意蕴
　　2016•全国卷Ⅲ 玻璃 中国
　　当代 √ ①性格特点
　　②“我”的作用 评价人物态度
　　2015•全国卷Ⅰ 马兰花 中国
　　当代 √ 性格特征 明暗
　　线索 情节反复
　　2015•全国卷Ⅱ 塾师
　　老汪 中国
　　当代 √ 人物形象 品味语言 形象比较
　　1.从命题形式看，全国卷2016年前小说命题都是设置4道小题：1道“5选2”的选择题，3道简答题，总分值25分。2017年试卷结构和考查要求改革后，文学类文本阅读降为14分，设1道选择题(4选1，选误)，2道简答题，试题难度有所降低。2017年只有全国卷Ⅰ考查了小说。
　　2.从命题角度看，高频考点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。2017年全国卷Ⅰ小说阅读《天嚣》两道简答题都是从构思角度命题的，强调了对小说“体裁的基本特征和主要表现手法”的考查。
　　3.小说选材，中外均有，以中国现当代小说为主；体裁上，以微型小说、短篇小说为主，尚未考查长篇节选。
　　4.全国卷分析形象、分析体裁特征和探究是考查的重点。从具体试题看，往往具有“兼容性”，也就是说有些考题不是单纯考查某一考点，而是兼及多个考点，具有一定的综合性。
　　【阅读指导】
　　一、小说的文体特征
　　小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境。这三者共同服务于小说的主题。在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时，往往最终都要归结到小说的主题上，所以，人们习惯上又把人物、情节、环境和主
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　　专题三　文学类文本阅读(二)　散文
　　——冷宫几余载，沉淀再登台
　　全国卷前几年对散文的割舍在很大程度上是基于高考以往选考时两类文本阅读理解难度上的考量，而非文体本身有什么不足。若从纯文学的角度欣赏，应首推散文。其语言之美、意境之阔、行文之妙、表意之雅是任何文体都无法比拟的。散文备受“冷遇”，从长远来看，不利于汉语言的传承和发展。2017年文学类文本被定为必考文体，全国Ⅱ卷、Ⅲ卷也都选择了散文文体，散文阔别高考几年后，重新登上高考舞台。
　　【近三年高考卷经典命题概览】
　　题目信息 考点考向(简答题)
　　年份/卷别 选文 作者 归纳概括 鉴赏形象 分析结构 语言艺术 表达技巧 审美探究
　　2017•全国卷Ⅱ 窗子以外 林徽因 “窗子”含意 人称分析
　　2017•全国卷Ⅲ 我们的裁缝店 李娟 句子含意
　　赏析全文语言
　　2017•天津卷 挺拔之姿 朱以撒 竹子精神气质 扭曲的竹子 (赏析末段) 赏析末段 结合生活经验谈体会
　　2016•北京卷 白鹿原奏响一支老腔 陈忠实 认识的变化题目理解 侧面描写
　　表现手法
　　2016•天津卷 在母语的屋檐下 彭程 母语意义 句段作用 赏析画线句 客观题 母语意义
　　2015•山东卷 四堡雕版 冯骥才 概括原因 句段作用 赏析画线句 语句意蕴
　　2015•北京卷 说起梅花 苏菲 赏梅情境 梅花品质格调 谋篇立意 理解句子
　　注：①上表中有的题型出现两次，表示此题属于交叉考点。②2015年后采用全国卷试题的地方卷未统计。
　　1.2017年全国卷首次将文学类文本列为必考内容，全国卷三套试卷有两套考查散文，命题点集中在语言表达艺术上，这是对新增考点“理解文中重要词语的含义、理解文中重要句子的含意”的具体落实。与小说相比，散文更适合考查语言。
　　2.从近三年的命题来看，散文考查的重点有四个：归纳概括文意、理解文中重要词句的含意以及句子赏析、分析散文的表达技巧、结构思路分析。2017年全国卷更是集中在语言上命题。
　　3.试题选文主要是中国当代名家散文，偶有现代散文，这也是考生在课外阅读中应重视的方向。在考点复习上，考生在重视对语言艺术复习的同时，要特别重视分析散文的结构思路和鉴赏表达技巧两个考点。
　　【阅读指导】
　　一、散文的文体特征与分类
　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是：①篇幅短小；②立意集中深远，“形散而神不散”，即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想；③题材广泛，不受时空限制，联想丰富；④形式多样，结构自由洒脱；⑤
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　　专题四　实用类文本阅读
　　——非连续性文本终成“新宠”
　　实用类文本被定为必考内容，新《考试大纲》最有深意的调整是“传记”与“新闻”的前后位置发生了变化。一直以来，雄踞实用类“一把手”位置的传记终于“退居二线”，新闻这一信息时代最“实用”、应用最广泛的文体终于被推到了前台。2017年全国卷就落实了对“新闻”的考查，预计今后一段时间“新闻”的热度还将持续，但也不排除采用科普文章或传记文本，呈现多元化趋势，且非连续性文本阅读自从“新课标”公布以来终将成为语文高考的新常态。
　　【2017年全国卷命题与考情概览】
　　题目信息 命题分析
　　卷别 选文 材料来源 题型 考向
　　全国卷Ⅰ 非连
　　续性
　　文本 材料一 摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010～2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》 四选一
　　五选二
　　简答题 筛选并整合文中信息
　　文本材料的概括、分析
　　归纳、概括内容要点
　　材料二 图表，资料来源于中国广视索福瑞媒介研究
　　材料三 摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》
　　材料四 摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》
　　全国卷Ⅱ 非连
　　续性
　　文本 材料一 摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网 四选一
　　五选二
　　简答题 筛选并整合文中信息
　　文本材料的分析、评价
　　归纳、概括内容要点
　　材料二 摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》
　　全国卷Ⅲ 非连
　　续性
　　文本 材料一 摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》 四选一
　　五选二
　　简答题 筛选并整合文中信息
　　文本材料的概括、分析
　　归纳、概括内容要点
　　材料二 摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015～2016)》
　　材料三 摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》
　　1.2017年《考试大纲》将“新闻”调整到“传记”之前，对实用类文本的考查全国卷三套试卷也全都采用了“非连续性文本”阅读的方式。选材范围较广，其内容基本上是当年或近年较突出的社会热点问题。无论是两则材料还是四则材料，其文字长度一般千字左右(不含图片)。
　　2.从命题角度看，三套试卷均采用了一道“四选一”选误、一道“五选二”选正、一道简答题的模式，其考查方向集中在对文中信息的筛选整合、对文本内容的归纳概括，全国卷Ⅱ的“五选二”题目涉及到对文本主要观点和基本倾向的评价问题。
　　3.虽然试卷选用的是“新闻”和“报告”文本，但考题并未涉及相关的文体知识，命题考查的出发点仍是着眼于内容，考查的重点是对碎片化文本信息的筛选和概括能力，以及比较分析的能力。
　　【阅读指导】
　　非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同
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　　专题一　论述类文本阅读
　　——角度有变化，难度在加大
　　论述类文本阅读考查形式上仍然是3道选择题，但从2017年高考开始考查角度发生了较大变化，难度上也有加大的趋势。第1题变为“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”；第2题变化更大，改为对论点、论据、论证的考查，这对考生的分析判断能力和逻辑推理能力提出了更高要求；第3题侧重对文本观点的推断、迁移、运用。选材方面，选文的范围扩大(如政论文、学术论文、时评、书评)，这也就给阅读和筛选有效信息增加了难度。考场上，我们要速读文本，细致比对，精准推断。
　　【近三年全国卷命题与考情分析】
　　题目信息 考点考向
　　年份/卷别 选文 类型 理解
　　句子 筛选
　　整合 归纳
　　概括 论证
　　分析 观点
　　态度
　　2017•全国卷Ⅰ 《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》 政论 √ √ √
　　2017•全国卷Ⅱ 《明代青花瓷崛起的轨迹》 史学论文 √ √ √
　　2017•全国卷Ⅲ 《留住乡愁》 时评 √ √ √
　　2016•全国卷Ⅰ 《近百年来的殷墟甲骨文研究》 史学论文 √ √ √
　　2016•全国卷Ⅱ 《塞壬的歌声》 文艺论文 √ √ √
　　2016•全国卷Ⅲ 《历史中的文学与文学中的历史》 文艺论文 √√ √
　　2015•全国卷Ⅰ 《宋代信用的特点与影响》 史学论文 √√ √
　　2015•全国卷Ⅱ 《艺术是什么》 文艺论文 √ √ √
　　1.2017年全国卷三个论述类文本的字数均在900字左右，比往年减少约200字；选项长度有所缩短，信息量的减少使得表述更加集中明了。但三个选择题的题干由往年全为选“不正确(或不符合)的一项”改为第1题选“正确的一项”，第2、3题选“不正确的一项”。
　　2.特别提醒：除了新增加了对论证的考查，全国卷对于推断(第3题)的考查有明显的强化。此题虽是考查作者的观点态度，但选项并不是从正面直接考查，而是考查文本中隐含的观点和看法，需由考生根据文本推断出来。
　　【阅读指导】
　　一、整体阅读基本要求
　　1.分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。
　　2.要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，论点和论据有怎样的联系等。
　　3.要把握论证思路(提出问题、分析问题、解决问题)，理清论证结构(并列式、递进式、总分式、对照式)。
　　4.要特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
　　二、“审、读、标、比”4字速读法
　　1.审题干
　　选文的篇幅一般1 000字左右，要从标题或出处开始，大致了解文章的主要内容方向，再从题干入手，带着题干去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。
　　2.读文本
　　阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。要大致弄清以下方面：文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理？作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？本文依照怎样的顺序展开？段落之间的关系如何？
　　3.标画关键词句
　　(1)有助于理解文章内容、提示信息的词语：年代时间、数据及其范围词(如早、大多数、几乎、仅仅)等；重要的修饰限制词语(基本、重要、最、总共等)；已然未然、或然必然词；代词及其指代范围等等。