约4540个字。

　　部编版2018-2019学年九年级上册语文第三单元第13课《诗词三首》同步练习
　　一、积累与运用（共6题；共15分）
　　1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(      )。
　　A. 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B. 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。
　　C. 不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D. 但愿/人长久，千里/共婵娟。
　　【答案】C 
　　【考点】水调歌头（明月几时有），文言文断句
　　【解析】【分析】首先要根据作品内容了解句子的意思，分析词语的意义关系，判断朗读节奏。
　　【点评】理解古诗词，首先要读好古诗词，学习中要注意老师对朗读的指导，掌握朗读的方法。
　　2.《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指________；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“________”的句子。
　　【答案】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟
　　【考点】理解型默写，应用型默写，水调歌头（明月几时有）
　　【解析】【分析】根据所学所记，回顾作品内容，根据题干中的提示梳理句子填答，注意不要写错字，如“晴”“圆”“婵娟”。
　　【点评】学习古诗词，对其中精彩的句子要注意理解记忆。
　　3.对唐朝诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗理解不正确的一项是（）
　　A. 乐天是指白居易，题目的意思是作者和白居易在扬州初逢，马上写一首诗送给白居易。B. 乐天是指白居易，题目的意思是作者和白居易在扬州初次相会，在筵席上白居易写诗相赠，作者即以此诗酬答。
　　C. “巴山楚水”的意思是巴地多山，楚地多水。这里泛指作者被贬谪后到过的地方。D. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，现代人赋予它新的意义：说明新事物必将代替旧事物。
　　【答案】A 
　　【考点】把握诗歌内容，体味诗歌的遣词，体味诗歌的意象，酬乐天扬州初逢席上见赠
　　【解析】【分析】本题是对诗句的理解。A项中”乐天是指白居易，题目的意思是作者和白居易在扬州初逢，马上写一首诗送给白居易。“有误，正确的理解应为：此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。”
　　故答案为：A。
　　【点评】诗歌类题一般会考查以下内容：（1）理解诗词内容；（2）考查诗歌的遣词；（3）考查诗歌形象、语言及表达技巧赏析；（4）考查作者的思想情感及意境。
　　4.对李白的《行路难》赏析有误的一项是（）。
　　A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画出诗人既悲愤又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。
　　B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句诗中，作者的思绪从前文的“坚冰塞川的黄河”和“大雪满山的太行”飞到遥远的上古，从上古两位圣贤的曲折经历中得到慰藉和启发。
　　C. “行路难，行路难；多歧路，今安在？”诗人反复咏叹，充分表现了诗人的坚定信念和乐观旷达的情怀。
　　D. 此诗想象丰富雄奇，感情基调豪迈乐观，充分显示出李白诗作的浪漫主义特色。
　　【答案】C 
　　【考点】体味诗歌的遣词，形象、语言及表达技巧赏析，作者表达的思想感情，行路难（其一）
　　【解析】【分析】根据全诗内容来分析，诗人在诗中所表达的情感是复杂的，有失望与希望、抑郁与追求，“行路难，行路难；多歧路，今安在？”此句就表现了这些情感，此句没有表现“乐观旷达的情怀”。
　　【点评】本诗作者的情感是复杂的，一些诗句所表现的诗人的情感不尽相同，比如C项所分析的“乐观旷达的情怀”只表现在最后一句。
　　5.对《行路难》这首诗的赏析不正确的一项是（）。
　　A. 前四句写计人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”的精美食物，却因心中难以排解的烦恼，无法下咽。“停”、“投”、“拔”、“顾”四字，写出了诗人的苦闷抑郁。
　　B. 中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来，传达出诗人复杂的心理。
　　C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”是诗人在极为痛苦的情况下，坚定了探寻出路的信念后发出的感叹，该句是后两句言志前的发问。
　　D. 结尾两句反映出诗人倔强、自信的性格，表现出诗人“长风破浪”的坚定信念主沧海扬帆的勇气。