《老人与海》教学设计17

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  • 更新时间: 2020/3/9 12:52:38
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约3100字。

  《老人与海》教学设计
  【教学目标】
  1、 知识目标:了解海明威及其创作
  2、 能力目标:赏析《老人与海》的思想内涵和艺术特点,把握诺贝尔文学奖获奖作品的特点。
  3、 情感目标:学习老人永不屈服的精神
  【教学设想】
  《老人与海》(以下称《老》)的情节并不复杂,采用的是西方现代主义小说以心理描写为主的表现方法,这对于已习惯于读情节性很强的中国小说的高一学生来说,不仅会不容易接受它,甚至会对《老》曾获得诺贝尔文学奖产生迷惑。因此要了解《老》的伟大之处,激发学生由浅入深的思考、讨论是较合适的教学方法。主问题可设计为:如何理解老人与鲨鱼的搏斗?“硬汉”形象的意义和影响是什么?教学过程以教师引导、启发为主。大体思路:梳理老人五次与鲨鱼搏斗的情景,进一步思考作者为什么要塑造老人这一形象。
  【教学重点】
  从老人五次与鲨鱼的搏斗中理解《老》的思想内涵与艺术特点。
  【教学难点】
  理解《老》中所体现的诺贝尔文学奖获奖作品的特点。
  【教学课时】
  一课时
  【教学过程】
  一、导入
  曾有一个人说过这样的话,“人生来就不是为了被打败的”,“人能够被毁灭,但是不能够被打败。”因为这句话,一位作家获得了1954年的诺贝尔文学奖,而他的这部获奖作品对每一个人来说至今都是一本必读的书。这部书就是海明威的《老人与海》,今天就让我们一起来读读这部书。
  二、走近海明威 
  海明威(Ernest  Hemingway,1899—1961),一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了辉煌的一生。对海明威的评价,正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。
  三、教学过程
  (一)赏析《老人与海》
  1、默读课文节选部分,剧情介绍。(补充节选部分前后的内容)
  《老人与海》写的是古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被老人杀死了绑在小船的一边。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,桑地亚哥拼出全力搏斗,最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时,老人带回的只是一艘

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