约4550字。

　　《咏怀古迹》其三教案
　　学习目标：
　　【知识能力】
　　1、了解王昭君的故事及其命运的悲剧性。
　　2、知人论诗，理解作者借古抒怀的心情。
　　3、学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。
　　【过程方法】
　　诵读赏析诗歌，探究主旨，体悟鉴赏技巧。
　　【情感态度价值观】
　　整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，品味诗歌沉郁顿挫的风格。
　　【教学重点】
　　感悟诗中人物“怨恨”，体会诗人言外之旨。
　　【教学难点】 
　　学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。
　　教学过程：
　　导入新课：
　　（出示幻灯片2）请大家看这张图画的是什么？中国古代四大美女。我们形容美女常说：闭月羞花，沉鱼落雁，分别指的是谁呢？古代这些绝色佳人，常常被红颜祸水之说所包围，这其中只有一位受万世敬仰，是谁？为什么？抽生回答，展示关于王昭君生平的图片。
　　（汉元帝年间，为了与汉朝和睦相处，免除边境兵戎之战，匈奴呼韩邪单于提出与大汉和亲，一代美女王昭君身负民族和平大义远嫁荒漠，成为匈奴阏氏，将中原文化传播到匈奴，按照当地习俗父亲死了又嫁给儿子，直到33岁孤独终老，葬身青冢，也不能回故乡看一眼，这就是昭君出塞的故事。今天就让我们跟随杜甫一起追溯历史，去感受王昭君的形象魅力。
　　首先请大家看三维学习目标，（出示）请大家齐读。（板书课题）  
　　课堂活动一：预习检测
　　1、读诗。
　　(1)请大家齐读，注意红色字字形。朗读指导感情基调是什么？
　　(2)、听范读。
　　(3)、抽生有感情朗读
　　2、作者。抽生读。孟子说：穷则独善其身 ，达则兼济天下，而杜甫无论穷达，兼济天下。常怀忧国忧民之心。行一步，叹一声，满目都是世间的苦乐，杜甫用自己的笔墨见证了唐王朝由兴而衰的社会历史，他的诗被称为“诗史”，由此确立了他在诗坛的巅峰地位，被尊为诗圣。四字概括杜甫诗的风格。何为沉郁顿挫？“沉郁”是指诗歌内容广阔深厚，意境雄浑；“顿挫”主要是指表达情感深沉跌宕，音调的铿锵有力，章法的曲折跌宕。
　　3、解题。看标题咏怀古迹，这是一首怀古咏史诗，一般是后代诗人对尘封往事所发思古之幽情。从后面的其三可以看出《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。我们已经讲到，这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物，借王昭君入宫见妒，抱恨终身，写自