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散步
如皋市实验初中          钱萍
一、教学目标 
1、感受亲情，体味浓重的情意，进一步理解中国传统的人文精神 
2、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格，理解含义深刻的句子
3、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美 
二、教学内容
（一）导入新课
没有“月上柳梢头，人约黄昏后”的情韵，没有“东篱把酒黄昏后，有暗香拂袖”
有的只是盛满了一家浓浓的温情，这便是莫怀戚笔下的《散步》，在文坛上也是一朵常开不败的瑰丽之花，今天就让我们一起走进《散步》这篇课文。
（二）、简介作者
（三）、教学新课 
1、速读课文，感知课文
2、说说你读完这篇课文之后的感受？
预设：我读懂了亲情、真情、责任感、使命感；/我感觉到他们是互相爱护、尊重、体贴的一家人；/我感觉到这是一曲尊老爱幼的颂歌；/我感受到了三代人之间深沉的爱；/中年人的责任感；幸福的家庭是美好生命的摇篮；/互敬互爱的一家人……
3、如果让你选择做这个家庭成员中的一个，你选择做哪一个？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）说说你这样做的理由。
方案一：“我选择做父亲，因为                                                  ”为话题。
（1）       你如何评价这位父亲？有情有义、孝顺、热爱生活的、有责任心的……
（2）       结合文中内容说明：
 说服母亲散步             不怕连累自己
庆幸春天来临             母亲又熬过了一个酷冬。 
委屈儿子走大路         伴同母亲的时日已短
背着母亲过不便                     
（3）指导朗读第三小节，读出作者的庆幸之情，抓关键性的词语。（太迟、太迟、就、总算、又熬过…是对母亲康复的期盼，是对母亲生命延续的期盼……
（4）体会第四小节景物描写的作用
a、  你觉得这里的景物描写给你什么感觉？（诗意的、生机勃勃的…）
为“树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。……这一切都使人想着一样东