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想说爱你不容易
——关于我校高二级语文选修教材教学情况的说明
广州市86中学高二备课组  执笔：涂胜新
一、           开设选修课的情况：
上学期，在必修模块进行市统测之后，我们用了六周的时间完成了选修9（《传记选读》）的教学。然后，又用两周半的课时复习了必修5和选修9，最后参加了“八校联考”（由真光中学、21中、南武中学、97中等八校联合组织的高二下学期期末考试）。我们取得了第二名的好成绩。
本学期，我们开设了三门选修课，即选修1（《唐诗宋词元散曲选读》、选修2（《唐宋散文选读》）、选修5（《短篇小说欣赏》）。由于使用的教材比较多，为了避免单调，为了提高学生学习的兴趣，为了提高教学的效率，根据我校学生的水平、教材的特点、教学课时数、师资力量等实际情况，我们采取了和培英中学相同的办法，把三个选修教材进行交叉教学。
第1——2周我们学习了选修5的三、四单元（欧美短篇小说、亚非拉短篇小说）。
    第3——5周我们学习了选修1的一、二单元（唐诗之旅上、下）；第一次月考。
    第6——10周我们学习了选修2的一至四单元中的基本阅读课文；复习并期中考试。
    在这里，我们必须交代的是，我们学校领导十分重视语文课的学习，加上周六的补课，我们每班每周是七课时。因此，我们计划本学期完成这三门选修课的教学。不仅如此，我们还每周开设了一节阅读课，由教师开出书目，学生或借或买。一段时间后，再要求他们写出读后感或书评。
    在教学过程中，我们要求完成选修教材中所有基本阅读课文的教学，然后再选取教师和学生都感兴趣的扩展阅读课文一至两篇进行学习。同时，我们也会从人教版的教材中选取相关的作品进行扩展学习。
   为了教学落到实处，我们为学生选定了《中华一题》作为教辅资料，并从中精选题目加以训练和辅导。
二、           收获与存在的问题：
（一）、收获
1、教师选择的余地大了。我们可以根据学生实际情况，有选择地安排选修教材中的经典篇目。譬如我们在学习选修9时，考虑到刘禹锡是唐代的文学家，在选修1和选修2中都会学习到他的相关文章，因此，我们把《子刘子自传》也列入到重点学习的篇目中。
2、教师的分工合作的工效更显著了。选修的教材多达9本，体例多而繁、内容多而新，因此，备课组成员的分工合作就尤其必要了。前面谈到我们本学期的教学采取的是“把三个选修教材进行交叉教学”的，这样，我们根据教师各自的特点和优势，把8名教师分成三组，各自负责一个选修模块的资料收集、知识的检测和课件的制作。譬如，当我们的课开到选修5（《短篇小说欣赏》）时，就请负责该小组的老师提供资料及课件，并主讲某一单元的基本构思，然后由大家一起讨论，形成一个共识。回家后，每位教师再对他们提供的资料和课件进一步地加工创新，形成自己的风格和特色。这样，大家都变得轻松多了。同时，大家也有了更多的时间把自己负责的模块做得更好。
 3、课堂的气氛更活跃了。高中语文选修课是一个新的课程形式 ，重新建立适应新的教学格局的教学策略和教