约17400字。

　　第二单元——2023~2024学年高二语文人教统编版选择性必修上册期末复习敲重点
　　第一步：单元学习目标整合
　　1 积累常见文言文，培养文言文语感，提高独立阅读文言文的能力。
　　2 反复阅读本单元的课文，总结概括其风格特点。
　　3 思考古人智慧在今天的社会生活中的现实意义。
　　4 学习古人的立身处世之道。
　　第二步：单元知识回顾
　　本单元所选课文属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
　　《〈论语〉十二章》　中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人。为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌巨著。它是中华民族优秀的文化遗产，对我国两千多年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
　　《大学之道》　心正而后修身，修身而后齐家。我们应在“慎独”上下功夫，严格要求自己，修心养德，择善从之，而至“内方外圆”，才能更加出彩。以正心修其身，以修身达齐家。不为物欲所惑，保持心灵的安静，择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从，要融于世俗，也要心怀星辰大海。
　　《人皆有不忍人之心》　传统儒家“人性论”以性善论为主流，认为“人皆可以为尧舜”。它表现出一种对人的乐观、信任的态度，肯定人人可以达到的至善境地；人之所以有不善，只是因为自己的迷误、自觉努力不够或环境的影响。重视道德教育和修养，倡导人的道德自觉和自律，在现今社会仍具有现实意义。
　　《〈老子〉四章》　《老子》作为一本道家的哲理书，却具有非常高的文学性，对后世文学的影响不小。它主要阐述自然无为的思想，其中包含了不少对立与转化的朴素辩证观点。在形式上，此书是语录体韵文，语言精练，多排比对偶之句。修辞凝练，音节铿锵，理虽玄远，文实多姿。
　　《五石之瓠》　先秦诸子百家都是在探求真理，即探求世界万物的根据和原则中建立各自的理想和学说的，但是在儒、墨、道各家及后学支脉中，庄子明显地不同于其他诸子，甚至于不同于老子。庄子是以抽象思辨的本体论，而非具体某种政治主张来实现他对宇宙万物的根据和原则的探求的。庄子对于中国古代文化的最重要贡献，也正是在于他对于抽象思辨的哲学本体论的独到关注。
　　《兼爱》　春秋战国时期，到处充满着大国攻小国、大家吞小家、强凌弱、众暴寡、谋诈愚、贵傲贱的不合理现象，甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状，就是在这样一个动荡不安的时代里，一位伟大的人道主义者，一位伟大的思想家、社会活动家、教育家、墨家学派创始人诞生了——他就是墨子。他主张“兼爱”，希望通过提倡兼爱来解决社会矛盾。
　　第三步：单元重难知识易混易错
　　1．本单元的文言文基础知识是高考文言文阅读题考查的重点，考生应注意总结和把握。这合乎语文学科核心素养“语言建构与