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　　高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故” 例析
　　用典存在的问题：
　　1. 用典多，阅读易隔；
　　2. 典故间关系不明，关联不够；
　　3. 所用典故的意图不清，鉴赏不通。
　　作者从典故的故事化、有序化、关联化、合理化三个角度进行展开分析。
　　1.故事化：读孙仲谋、刘裕、刘义隆、封狼居胥、廉颇。
　　2.有序化：
　　（1）故事发生在京口，如孙权曾于迁都建业前在京口建立“京城”作为新都；刘裕，在京口成就一番霸业；刘义隆在京口子承父业；拓跋焘建行宫于江北瓜步山上。
　　（2）孙权、刘裕的共同点是皆建功立业，尤其针对北方的势力，孙权虽未北伐，但打垮了北方来犯的曹操军队，而刘裕则是两度北伐。指向南宋统治者不思北伐，同时暗含自己英雄无用武之地。
　　（3）刘义隆：好大喜功、草率北伐。指向南宋统治者提醒且吸取前人的经验教训。
　　（4）拓跋焘：民众对异族统治者的顶礼膜拜。
　　（5）故事之间的相互联系的点：统治者、北伐、壮志难酬的人生困境。
　　3.关联化：
　　（1）刘裕与刘义隆的父子关系背景：家族的兴衰起落、跌宕起伏。
　　（2）刘裕的北伐成功与刘义隆草率北伐。
　　（3）霍去病北击匈奴，刻功于狼居胥山，这是汉民族的骄傲；北魏拓跋焘南侵到长江以北并建行宫于瓜山之上，这是汉民族的耻辱。
　　（4）以上的对比再回归到当下：曾经的烽火扬州路与如今的“一片神鸦社鼓”形成鲜明的对比。
　　4.合理化：
　　让故事化的典故与词人的思想情感相契合。
　　孙权、刘裕、霍去病的故事：崇高的、积极向上的精神。
　　刘义隆、廉颇：不公、受小人排挤
　　典故的特点有：
　　①典故多。全词双调 104 字，上片两处用典，下片四处用典。②内容有侧重。上 片 典 故 所及 侧 重“人”———曾在京口建功立业的历史人物；下片典故所及侧 重“事”———与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事件。③感情有侧重。上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感；下片典故侧重体现了暗讽、 慷 慨 和悲愤的情结。④典故有对比。成就“风流”的人事和“仓皇北顾”的 人 事 对 比 ，历 史 上 “舞 榭 歌 台 ”的 太 平 景 象与佛狸祠如今异族统治下 “神鸦社鼓” 的 貌 似 太平对比。⑤同典分用，相互照应。宋