约2600字。
《药》（说课稿）
浙江省富阳市新登中学 洪申健
一、教材分析
《药》是高中语文第四册第一单元的首篇讲读课文。在高一学年，我们已经接触到现代中外小说，那时的学习重点是欣赏小说的人物形象，感受小说的语言魅力。这个单元继续学习中外小说，但学习的重点是领悟小说的主题，把握小说的结构。把握小说主题要从感受小说的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体分析；了解小说的结构，要注意抓住线索，领会作者的谋篇布局，感受小说的艺术之美。
   《药》选自鲁迅先生的第一个小说集《呐喊》，创作于1919年。小说采用明暗双线索的叙事结构，讲述了华夏两家的悲剧故事。通过“老栓买药——小栓吃药——茶客谈药——小栓病死——华大妈上坟”等一系列情节的叙述，表现了华老栓一家以及其他群众的愚昧和麻木；通过夏瑜“被杀”、“被吃”、“被骂”的间接叙述，表现了旧民主主义革命严重脱离群众的致命弱点。教学的重点和难点是把握小说的双线结构，领会小说的双重主题。
二、教学目标
    根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：
1、抓住小说线索，了解小说的结构，感受小说的艺术之美。
2、感受小说的艺术形象，联系创作背景，领会小说的主题。
3、品味鲁迅小说含蓄深刻、凝练冷峻的语言风格。
三、教学方法
新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，我主要采用“文本研习”和“问题探究”的教学方法。
    通过文本研习，领会《药》的特殊结构和深刻主题；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
四、教学过程
（一）  课文导入
比较起胡适和陈独秀以及其他五四时期的风云人物来，鲁迅是完全不同的人物。和陈独秀一样，鲁迅参加过辛亥革命；和胡适一样，鲁迅搞过专门的学术研究，但是他仍然迥然不同于他们。在中国近代思想史上，只有他才是真正深刻的。他在发掘古典传统和现代心灵的惊人深度上，几乎前无古人，后少来者。鲁迅是深沉锐敏的文学家和思想家。他的思想充满了爱憎强烈的情感色彩和活生生的现实气息，他的情感充满了思想的力量和哲理的深意，显示了强大长久的生命力。（李泽厚论鲁迅）
（二）研习文本，把握小说结构
1、为小说的四个部分拟写小标题。
明确：①老栓买药；②小栓吃药；③茶客谈药；④华大妈上坟。
2、讨论文章的线索结构。