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　　§1.5速度变化快慢的描述——加速度
　　江门市新会第二中学    戴盛来
　　一、三维目标
　　知识与技能：
　　1、理解加速度的物理意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道平均加速度和瞬时加速度。
　　2、通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。
　　3、理解匀变速运动的意义，能用v-t图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。
　　过程与方法：
　　1、经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．
　　2、帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．
　　3、教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．
　　情感态度与价值观：
　　1、利用实例激发学生的求知欲，激励学生的探索精神。
　　2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．
　　3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点．
　　二、教学内容剖析
　　本节课的地位和作用：
　　加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念。在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，要求学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同。在此基础上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度。对重要的v—t图象，教材又设置一个“思考与讨论”，让学生通过v—t图象加深对加速度的认识和对图象的理解。
　　本节课教学重点：
　　1、速度的变化量、速度的变化率的含义。 
　　2、加速度的概念及物理意义。
　　本节课教学难点：
　　1、理解加速度的概念，树立变化率的思想．
　　2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
　　3、利用图象来分析加速度的相关问题．
　　三、教学思路与方法
　　平均加速度的定义学生接受起来困难不太大，由平均加速度过度到瞬时加速度又一次应用极限思想，可让学生联想瞬时速度来理解瞬时加速度。教师可引申说明速度是质点位置的变化率，加速度是速度的变化率，一个变量的变化率常常是很有意义的，让学生阅读教材的“科学漫步”栏目中变化率的一段叙述，自然的渗透了科学方法的教育。