匀速圆周运动快慢的描述

　　诏安一中  徐珅爽

　　●教学目标

　　一、知识目标

　　1.知道匀速圆周运动,理解匀速圆周运动是一种变速运动.

　　2.理解什么是线速度、角速度和周期.

　　3.理解线速度、角速度和周期之间的关系.

　　二、能力目标

　　1.学会根据匀速圆周运动的有关公式分析和解决问题，进一步理解物理概念的学习方法.

　　2.能从日常生活中发现与物理有关的问题，并能从物理的角度比较明确地表述发现的问题.

　　3.尝试经过思考发表自己的见解，运用圆周运动的规律解决一些与生活相关的实际问题.

　　三、德育目标

　　1.领略匀速圆周运动的神奇与和谐，发展对科学的好奇心与学习物理知识的求知欲.

　　2.乐于探究日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律，有将物理知识应用于生活的意识.

　　3.能够大胆地参与讨论，勇于发表自己的观点.

　　●教学重点

　　1.什么是匀速圆周运动.

　　2.描述匀速圆周运动的物理量以及各物理量之间的联系.

　　●教学难点

　　1.理解角速度的概念

　　2.描述匀速圆周运动快慢的各个物理量之间的联系.

　　●教学方法

　　讲授法、实验法、推理归纳法、比较分析法、分层教学法.

　　●实验器材

　　大小不同的齿轮（若干）、长短可调的传送带（若干）、轴（若干）、电动机、电池（2节）

　　●教学用具

　　投影仪I课件.

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学过程

　　［投影］本节课的学习目标

　　1.理解匀速圆周运动、线速度与角速度的概念.

　　2.掌握线速度与角速度的计算公式及两者的联系.

　　学习目标完成过程

　　一、导入新课

　　1.实例观察

　　［录像剪辑］

　　地球和各个行星绕太阳的运动.

　　旋转中的陀螺的运动.

　　过山车的运动。

　　杂技演员“飞车走壁”。

　　2.归纳导入

　　［学生观察］

　　这几个运动的共同点是其轨迹是圆周.

　　［教师］

　　匀速圆周运动被认为是实际中最完美最和谐的一种运动形式。古希腊哲学家柏拉图(Plato，公元前427年—公元前347年)提出：“天上星体代表着永恒的、神圣的、不变的存在，因此它们肯定沿着最完美的轨道以最完善的方式运动。最完善的运动是匀速圆周运动，因此，它们一定是围绕着地球作匀速圆周运动。”由此可见，古人对匀速圆周运动充满了神秘感。这节课我们就来学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动.

　　二、新课教学

　　(一)匀速圆周运动

　　1.圆周运动

　　轨迹是圆周的运动

　　课件模拟］

　　①变速圆周运动实例——过山车的运动。

　　②匀速圆周运动实例——钟表中指针的运动。

　　［归纳］设疑过渡

　　圆周运动包括匀速圆周运动和变速圆周运动，那二者如何区分呢？

　　［学生活动设计］

　　①再次观察两运动

　　②提示观察重点后再观察

　　观察重点：相等时间内通过的弧长关系.

　　［学生归纳］

　　①变速圆周运动：相等时间内通过的弧长不等.

　　②匀速圆周运动：相等时间内通过的弧长相等.

　　2.匀速圆周运动

　　［学生概括，教师总结］

　　做圆周运动的物体，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等，这种运动就叫做匀速圆周运动.

　　［说明］ (1)匀速圆周运动是最简单的圆周运动，类似于匀速直线运动是最简单的直线运动.

　　(2)其轨迹是圆周，是曲线，所以说是曲线运动.

　　［过渡多媒体展示］

　　一个电风扇选用不同的档位时，叶片转动快慢不同，但都是匀速圆周运动.

　　［设疑］那如何来描述匀速圆周运动的快慢呢？

　　(二)描述匀速圆周运动快慢的物理量

　　1.线速度

　　［教学设计］

　　给出阅读提纲，学生先归纳，后师生互动加深学习.

　　［投影］阅读提纲

　　(1)线速度的物理意义

　　(2)线速度的定义

　　(3)线速度的定义式

　　(4)线速度的方向

　　(5)匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗？

　　［学生活动设计］