约5310字。

　　中学物理巧解有法
　　作者:李怀国
　　单位:郎溪县梅渚中学
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　　中学物理巧解有法
　　文章摘要：本文以几个例子谈了中学物理解题的一些方法，表达笔者归纳方法、应用结论、适度延伸的一些思考。
　　中学物理解题，人们总结出了很多种方法，有公式法、图像法、极限法、逆向思维法、反证法……，用传统的、常规的方法解题，有助于学生们对基本概念、基本规律的掌握和理解，但总是使用常规方法解题，长期下去，又会使解题思路狭窄，思维单调，甚至有些题无法解决；为达到速解，巧解物理题的效果，今从下述几个方面来说明，中学物理，巧解有法。
　　一、延伸拓展，做一题会一串：
　　例题一：用相同材料做成的质量分别为m1、m2的两个物体中间用一轻弹簧连接。放在光滑的水平面上，用水平拉力F作用在m1上，使m1、m2作加速度为a的匀加速运动，
　　求弹簧的伸长量△l。
　　分析：这是一道有关弹簧的连接体问题，对整体应用牛顿定律，有：F=(m1+m2)a           对m2：F2=m2a
　　所以F2=m2F/(m1+m2)
　　胡克定律△l=F2/k=m2F/(m1+m2)k
　　延伸一：如果拉力F水平，m1、m2在粗糙的水平面上做加速度为a的加速运动，弹簧的伸长量△l又怎样呢？
　　对整体应用牛顿定律，有：F-μ(m1+m2)g =(m1+m2)a
　　对m2：F2 -μm2g=m2a
　　胡克定律：△l=F2/k=m2F/(m1+m2)k
　　弹簧的伸长量△l不变。
　　延伸二：①拉力F平行于倾角为θ的斜面，m1、m2沿光滑的斜面向上做加速度为a的加速运动。
　　②拉力F平行于倾角为θ的斜面，m1、m2沿粗糙的斜面向上做加速度为a的加速运动。
　　可以求得，弹簧的伸长量△l仍为m2F/(m1+m2)k不变。
　　应用：如图所示，质量分别为m1、m2的两个物块间用一轻弹簧连接，放在倾角为θ的粗糙斜面上，物块与斜面间的动摩擦因数均为μ．平行于斜面、大小为F的拉力作用在m1上，使m1、m2一起向上作匀加速运动，斜面始终静止在水平地面上，则（）
　　A．弹簧的弹力大小为
　　B．弹簧的弹力大小为＋μm2gcosθ
　　C．地面对斜面的摩擦力一定水平向左
　　D．地面对斜面的摩擦力可能为零
　　对A、B选项的判断，即是以上的延伸二；对C、D选项的判断，须对两物体及斜面的受力情况进行分析，不难有结论，两选项均错误。
　　例题二：如右图所示，是竖直平面内的三根固定的光滑细杆．位于同一圆周上，a为圆周的最高点，d为最底点．每根杆上都套着一个小滑环（未画出），三个滑环分别从处(初速度为零)，用依次表示滑环到达d点的时间，则（　　）