高中物理解题规范化

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约5410字。
  物理解题规范化
  规范化解题,可以反映出学生观察问题的全面性、理解问题的透彻性、分析问题的严密性和解决问题的有序性,所以,历年高考对规范化解题的要求都很高。
  能够通过解题过程反映解题思路的主观题,虽然阅卷的标准难以把握,但在高考中所占的比例历来都很大。对这些主观题的解答,高考的要求是“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位”,高考评卷,也是根据解题过程和结果分步记分的,而且结果(最后答案)往往只占总分的一小部分。在每年的高考中,绝大部分考生(包括成绩特别好,甚至能上清华北大的尖子生)都会因为解题不规范而丢失大量本该手到擒来的分数。据2005年湖南省高考阅卷组抽样统计,因为解题不规范而引起的非智力丢分,六科合计人平超过30分,有的甚至高达五六十分!试想想,面壁苦读十多年,就因为平时没有养成好的习惯,解题毛毛草草、丢三落四,书写马马虎虎、乱七八糟,本该是上清华北大的料,一下就掉到了一般本科,多可惜啊!况且做学生时不养成严谨认真的习惯,以后走上工作岗位了,你可能做得很好吗?
  在所有各学科中,物理这一学科对规范化解题要求是最高的,因为这一学科的特点就决定了解题过程中必须把“理”说清楚。历年的高考中,理科生的感觉都是“物理题难,化学题烦,数学题做不完”,物理题难,难就难在学生解题过程中思路混乱,对过程把握不准,对规律理解不清,平时学习中多加强规范化解题训练,对培养自己严谨细致的逻辑思维能力、言简意赅的语言表达能力、连贯有序的过程组织能力、有理有据的解决问题习惯是大有好处的。我们始终要明白:做好一道物理综合题,就是要写好两篇文章——说明文加议论文。
  当然,规范化解题,不仅仅是对综合题(也就是我们通常所说的计算题)而言的,选择、填空、作图等等题型,都有它们的解题规范化要求。
  学生解题不规范,是最让我们老师头疼的一件事。老师自始至终反复强调,多数学生就是好不起来。造成这种结果的原因主要有三:一是不知道,可能是以前的老师强调得少,学生不知道解题还有什么规范化要求;二是不在意,平时做题,习惯就是把题目看一遍,草稿纸上画几笔,觉得自己会做了,对一下答案就算了事,很少正儿八经地在正规的卷面上做几道题,很少详细地书写解题过程;三是不在乎,
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