共19张，含1个视频，主要展示了运动的描述、探究小车速度随时间变化的规律、运动时间图像、可用于该内容教学展示。

约4310字。
　　第二章全章概述
　　本章是在第一章运动描述的基础上，进一步用实验的方法，探索匀变速直线运动的规律和特点，并结合公式、图象对匀变速直线运动进行研究。通过使用打点计时器设计相关实验探索运动规律，并用语言、公式、图象进行描述。本章重点是匀变速直线运动规律的掌握，重点掌握其研究的方法和运动的规律及应用。
　　本章公式和推论较多，在学习时要分清公式的应用条件和前提，不可乱套公式，在物理过程比较复杂时可以分解过程，—一突破并建立相关联系，必要时可借助图象进行分析比较。
　　本章可分为三个单元
　　（1）基本规律的探索及描述（一、二、三节）
　　（2）相关的推论的整理及应用（三节后半部分）
　　（3）特殊应用及伽利略的研究史实（第四、五节）
　　新课标要求
　　1、 通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。
　　2、 经历匀变速直线运动的实验研究过程，……了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。
　　能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性
　　2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计
　　南昌三中王文英
　　一、教材分析
　　本节课在运动学中起着承上启下的作用。第一章中已经介绍了利用打点计时器打下的纸带求物体瞬时速度的方法，并且介绍了加速度，知道了它的物理意义及表达式。而这节课是以恒力作用下的小车的运动来研究速度随时间变化规律的。从而为以后研究匀变速运动的有关知识打下了基础。
　　本节内容为探究实验，目的是让学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律，经历科学探究的活动，学会实验数据的处理方法。这节课的任务是测量小车的速度，作出小车运动的V-t图象，初步分析小车速度的变化规律。体验从实验研究中获取数据、做出图象、分析图象、寻找规律的科学思维方法。使课学生认识图象在研究物理问题中的作用；与数学公式相比，图象显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观的美。这节不要求得出小车运动的加速度，也不要求建立匀变速直线运动的概念。
　　二、教学目标
　　【知识和技能目标】
　　（1）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法
　　（2）通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法
　　（3） 知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律