约3830字。

　　第二章   匀变速直线运动的研究
　　全章概述
　　本章是在第一章运动描述的基础上，进一步用实验的方法，探索匀变速直线运动的规律和特点，并结合公式、图象对匀变速直线运动进行研究。通过使用打点计时器设计相关实验探索运动规律，并用语言、公式、图象进行描述。本章重点是匀变速直线运动规律的掌握，重点掌握其研究的方法和运动的规律及应用。
　　本章公式和推论较多，在学习时要分清公式的应用条件和前提，不可乱套公式，在物理过程比较复杂时可以分解过程，—一突破并建立相关联系，必要时可借助图象进行分析比较。
　　本章可分为三个单元
　　（1）基本规律的探索及描述（一、二、三节）
　　（2）相关的推论的整理及应用（三节后半部分）
　　（3）特殊应用及伽利略的研究史实（第四、五节）
　　新课标要求
　　本章也是必修模块中物理1模块的第一部分，为第一个二级主题。
　　1、通过研究匀变速直线运动中速度与时间的关系，位移与时间的关系，体会公式表述和图象表述的优越性，为进一步应用规律奠定基础，体会数学在处理问题中的重要性。通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，体会科学推理的重要性，提高学生的科学推理能力。
　　2、在掌握相关规律的同时，通过对某些推论的导出过程的经历，体验物理规律“条件”的意义和重要性，明确很多规律都是有条件的，科学的推理也有条件性。
　　新课程学习
　　2.1  实验：探究小车速度随时间变化的规律
　　★新课标要求
　　（一）知识与技能
　　1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
　　2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
　　3、会用表格法处理数据，并合理猜想。
　　4、巧用v-t图象处理数据，观察规律。
　　5、掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。
　　（二）过程与方法
　　1、初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。
　　2、对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。
　　3、初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。
　　4、认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。
　　2、通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。
　　3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。
　　4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会