【教学设计】向心力.doc
【评测练习】向心力.doc
花样滑冰.mp4
向心力.ppt
　　5.6  向心力
　　【学习目标】
　　1、了解向心力的概念，知道它是根据力的效果命名的.
　　2、体验向心力的存在,会分析向心力的来源
　　3、知道向心力大小与哪些因素有关,掌握向心力的表达式, 并能用来进行计算
　　4、能从牛顿第二定律角度理解向心力的表达式
　　【探究过程1】
　　观看动画，思考:
　　1.花样滑冰女运动员做匀速圆周运动,分析运动所在平面?受哪些力?合力方向?
　　2.人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动,什么力作用使它做圆周运动？力的方向如何？
　　【知识提炼】
　　向心力：
　　1、定义：
　　____________________________________________________________________
　　2、方向特点：
　　___________________________________________________________________
　　3、效果：
　　__________________________________________________________________
　　【探究过程2】
　　向心力的来源分析
　　1、小物块受哪些力?合外力有何特点?
　　小球在光滑水平木板上做匀速圆周运动小物块在水平圆盘上做匀速圆周运动
　　2、圆锥摆模型
　　动手操作,感受细线对手的拉力方向,找出小球做匀速圆周运动的运动平面,圆心,半径，受力分析，画出合力，找出向心力来源。
　　《向心力》教学设计　
　　学习过程
　　教学程序 教学内容 学生活动 思维对话
　　课前活动 知识巩固
　　1. 向心加速度的定义
　　2. 向心加速度的方向及作用
　　3. 向心加速度的大小 　　
　　理解并会应用 效果:
　　学生熟练记忆知识内容,理解向心加速度的方向及作用,学生相互检查,教师提问检查.
　　知识回顾 问题1：向心加速度的定义
　　问题2：向心加速度的方向及作用
　　问题3：向心加速度的大小 查看前面笔记背诵知识 1．任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向圆心，这个加速度叫做向心加速度.
　　2．始终指向圆心，与线速度方向垂直
　　描述速度方向改变快慢的物理量
　　3．
　　情
　　景
　　引
　　入 1．观看花样滑冰录像,感知向心力
　　问题1：女运动员做匀速圆周运动所在平面、圆心位置？
　　问题2：受哪些力,合力方向？
　　过渡语：带着这个问题,本节课我们就一起来探究这个指向圆心方向上的力-向心力。 学生自己活动体验 1．水平冰面,男运动员在水平冰面的投影。
　　2．重力、支持力、人的拉力;圆心.