约4550字。
　　教学设计
　　基本信息 名称 第六节向心力
　　执教者 王星丽 课时 1
　　所属教材目录 人民教育出版社教学的内容高一必修二第五章《曲线运动》第六节《向心力》
　　教材分析 《向心力》一节是高中物理的关键内容，向心力是物体做匀速圆周运动时所受到的合外力，它是本章圆周运动的重点和难点，也是学好圆周运动的关键点，学好这部分知识，既让学生明白了牛顿运动定律同样适用于分析曲线运动，又为以后学习天体运动和带电粒子在匀强磁场中的运动打下了基础。
　　为了让学生对向心力公式有一定的认识和理解，教材中设计了验证性实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式。通过圆锥摆实验，拉近科学与生活的距离，使学生感到科学就在身边，对科学产生亲切感。
　　本节还有一点与过去不同，那就是在讨论完匀速圆周运动后讨论了变速圆周运动和一般曲线运动。这块内容的补充，不仅为分析物体在曲线最高点、最低点的受力分析和运动情况提供了理论依据，而且为学生提供了处理问题的一种思维方法：从特殊到一般。
　　学情分析 通过前面内容的学习，学生已经知道了曲线运动的条件，学习了处理曲线运动的重要方法──运动的合成和分解，还利用运动的合成与分解知识研究了平抛运动。接着引入角速度、线速度、周期、转速等物理量描述了匀速圆周运动的规律。并通过前一节的学习，已经从数学角度初步完成了向心加速度的的矢量推导，知道了向心加速度的方向指向圆心，它描述了物体速度方向变化的快慢。于是根据牛顿第二定律可知，这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的力。因此将向心加速度的表达式代入牛顿第二定律即可得到向心力的表达式。
　　由于向心力是一种学生感到陌生的力，而高一学生的抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，学生往往认为向心力是一种新的力，因此“向心力不是一种新的力，而是根据作用效果命名的力”（即向心力的来源），正确理解向心力的来源和作用效果将是本节教学的重点。学生在前几节的学习中知道匀速圆周运动是一种变速运动，因为它的线速度方向时刻在变，但只是表面的知道，进行更深一步来分析，为什么线速度的方向时刻在变？是什么力来改变物体的这种运动状态，这个力有何特点？让学生带着这些疑问来进入本节课的内容。
　　教学目标 知识与能力目标 1、知道什么是向心力，理解它是一种效果力。
　　2、理解向心力公式的确切含义，并能用来进行简单的计算。
　　3、知道变速圆周运动中向心力是合外力的一个分力，知道合外力的作用效果。