《牛顿第三定律》ppt38
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共18张。课件内容十分丰富，内有多个视频文件。
《牛顿第三定律》教学反思.doc 27.00 KB
│牛顿第三定律（学案）.doc 123.50 KB
│牛顿第三定律教学设计.doc 1.98 MB
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Newton's third law of motion.pptx 1.01 MB
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《牛顿第三定律》素材（教科版必修1）.wmv 1.83 MB
菲尔普斯游泳的秘密.wmv 1.84 MB
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敲鸡蛋视频素材.mpg 1.39 MB
汕头仙城某牛人自制直升机自驾起飞过程 00_00_44-00_01_01.wmv 1.25 MB
神八飞船发射升空全过程 00_00_00-00_00_29.wmv 2.50 MB
神八飞船发射升空全过程.wmv 40.76 MB
神舟八号和天宫一号交会对接瞬间画面.wmv 3.54 MB
太空之吻.wmv 7.88 MB
作用力与反作用力的关系.swf 70.76 KB
作用效果与运动状态.wmv 3.13 MB
Newton's third law of motion
牛顿第三定律
教学内容分析：
1. 课程标准要求：
高一学生的情感和心理已处于趋向成熟的阶段。学生的思维已向具体运算阶段向形式运算阶段过渡，具有初步的比较和分类，分析和归纳，具体和抽象的思维能力，能把感性的认识上升到理性认识，具备了一定的分析问题、解决问题及对问题进行反省的能力。
2. 教材分析：
牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一，事实上在利用牛顿运动定律解决运动与力的实际问题时，牛顿第三定律是必不可少的，正是由于牛顿第三定律才使得我们更加全面地认识到物质世界的关系及其运动规律，现实生活中许多实际问题才得以圆满顺利地解决。所以通过本节课的学习，可以加深学生对力的概念的理解和有意识地利用该定律解释有关问题，培养学生严谨的思维能力。
在初中阶段，学生已经对牛顿第三定律有一定的理解，但更多是定性研究，对该定律的普适性的
教学反思
成都市成飞中学 曾波
本节课的立足点是促使学生形成基本的科学素养，即：会观察、会实验探索、会分析总结规律、会应用规律解释生活中的相关现象。从学生的终身发展来看，培养学生敢于质疑、敢于探索、敢于实践的科学精神，培养学生的交流与合作能力，培养学生的创新思维能力，逐步形成学生学习的自主性、探究性、合作性，从而保持学生持久的学习兴趣和求知欲望，逐步实现学习方式的转变。
为了实现上述目的，在教学设计上和教学过程中，分别从演示实验、分组实验、学以致用等三方面入手，逐步引导学生，这也是本节课的几个亮点。
一．情景创设，时效性强
1. 四组图片大到宇宙，小到细胞，都是学生在高中阶段有所学习或涉及，学生有一种亲切感，而且能使初步学生体会到知识的相互渗透，熟悉的图片，在物理中却有不同的研究侧重点，能初步吸引学生的兴趣。
2. 神八与天宫一号成功实现对接，通过观看火箭发射和对接瞬间，提出两个问题：火箭为什么会升空，对接瞬间神八和天宫一号为什么会晃动，初步让学生体会到解释高科技问题的喜悦，进一步提升学生的兴趣，把学生的思维引导到对相互作用力的研究上来。
神奇的牛顿第三定律（学习卡）
课 程 导 读：
同学们，每一天我们都在做着各种各样的事，或许我们并没有觉得什么，但牛顿却在生活中试图寻找普遍的法则，有诗为证：“自然和自然的法则在黑夜中隐藏，上帝说，让牛顿去吧，于是一切被照亮” （英国•蒲柏）。这是诗人用唯美和诗意的诗句歌颂牛顿及其三大定律对人类认识自然和自然规律的伟大贡献。
教 师 寄 语：寻常事，大学问，请记下你在任何时刻的任何想法吧。
一、力的作用是相互的：
观察并思考生活中的一些现象，完成以下表格：
实验现象 谁对谁有力的作用 施力物体 受力物体 方向 其他
火箭升空的原理
足球与地面的作用
磁体之间的作用
水与钩码的作用
二、实验探究：
1. 实验器材：弹簧秤（一对），坐标纸一张；
2. 实验说明：（1）使用弹簧秤以前先调零；
（2）保持两弹簧秤在同一水平面上，且两弹簧的中心轴在同一直线上；
（3）取水平向右的力为正方向（对应力的大小描在横轴的上方），那么，水平向左的力描在横轴的下方；
（4）在坐标纸上选取合适的标度与单位（纵坐标表示各次所测力的大小与方向，横轴表示第几次测量）；
（5）根据需要改变拉力大小，改变弹簧秤的读数，多次实验，把每次实验两弹簧秤的读数描在坐标纸上
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