├─习题精选
│《 磁现象 磁场》习题1.doc
│《 磁现象 磁场》习题2.doc
│《 磁现象 磁场》习题3.doc
│《 磁现象 磁场》习题4.doc
├─教学设计
│《 磁现象 磁场》教案1.doc
│《 磁现象 磁场》教案2.doc
│《 磁现象 磁场》教案3.doc
│《 磁现象 磁场》教案4.doc
├─课件
│《磁现象 磁场》课件1.ppt
│《磁现象 磁场》课件2.ppt
│《磁现象 磁场》课件3.ppt
│《磁现象 磁场》课件4.ppt
└─媒体素材
从磁石到磁铁.doc
磁感线.swf
磁铁.jpg
磁现象.swf
磁性材料.jpg
地磁场.swf
地磁场的奥秘.doc
分割磁体.swf
它是磁体吗.swf
探究磁场的方向.swf
共4个课件,4份教案,4份习题,6个动画。
磁现象磁场
一、填空题
1.能长久地保留磁性的磁体叫______磁体,它有______磁体和______磁体两种。
2.指南针是我国古代______发明之一。早在公元前3世纪,我国就制成了世界上最早的指南工具______。
3.现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互______,将车身托起,这就大大减少了______,使列车能高速运行。
4.磁铁具有______和______的性质。
5.将挂着铁球的弹簧秤在水平放置的条形磁铁上自左向右逐渐移动时,弹簧秤的示数将______。
二、是非题
1.物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性。( )
2.磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。( )
3.将一根条形磁铁截成两段,一段是S极,另一段一定只有N极。( )
4.一根铁棒在磁铁附近被磁化,当铁棒离开磁铁后,仍能保持磁性。( )
磁现象磁场
教学目标
根据以上对教材的分析,结合学生的实际情况,制定本节课的三维教学目标如下:
(1)知识与技能
①知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。
②知道磁感线可以用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
③知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。
(2)过程与方法
①观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。
②经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律,初步认识科学研究方法的重要性。
(3)情感、态度与价值观
①使学生经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。
②通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,增强学生的民族自豪感,进一步提高学习物理的兴趣。
教学的重点和难点
重点:磁场的存在,用磁感线描述磁场的分布。
难点:如何认识磁场的存在,明确引入磁感线的实际意义。
这是由于磁场贯穿全章,“磁场”看不见、摸不着,十分抽象,难于理解。而磁感线是形象描述磁场的很好方法。
教具
条形磁体、蹄形磁体、小磁针、磁感线平面演示模型和立体演示模型、地球仪、电风扇、薄彩带等。
磁现象磁场
学习目标
(一)知识与技能
1、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。
2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用。
3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
(二)过程与方法
利用电场和磁场的类比,培养比较推理能力。
(三)情感、态度与价值观
在教学中渗透物质的客观性原理。
学习重点
磁场的物质性和基本特性。
学习难点
磁场的物质性和基本性质。
自主学习
1.物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做;具有磁性的叫做磁体;磁体上磁性最强的部分叫做;磁体有两个磁极:南极、北极。同名磁极相互,异名磁极相互。
2.丹麦物理学家首先发现电流周围也存在着磁场。
3.磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的;磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过来传递的。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源