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共4个课件，4份教案，4份习题，3个动画。
《磁场》习题
一、选择题
1、关于磁场，下列说法中错误的是（）
A、磁体的周围空间存在着磁场
B、磁体间的相互作用是通过磁场而发生的
C、磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同
D、磁场的方向就是小磁针的受力方向
2、关于磁感线，正确的说法是（）
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线
B、磁铁周围存在的磁感线都是从磁铁的南极出发，到北极终止
C、小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向相同
D、磁感线都是从N极出发到S极终止
3、两个大头针被条形磁块N极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为（）
A、针帽是S极，同名磁极相排斥
B、针帽是N极，同名磁极相排斥
《磁场》教案
学习目标：
一、知识与技能
1、知道磁体周围存在磁场；
2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；
3、知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。
二、过程与方法
实验探究法，讨论法。
三、情感态度与价值观
1、体验科学探究过程。
2、通过讨论与交流培养合作学习的态度和意识。
教学难点：
会用磁感线描述磁场，会画条形磁体和蹄形磁体的磁感线。
教学重点：
通过实验观察和探究体会磁场的存在。
自主学习：
1、磁体能使小磁针发生________，说明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做________。磁极之间的相互作用就是通过_ _ _ _ 来实现的。
2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的方向。
3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了，即用来描述磁场的某些特征和性质。
合作探究：
活动一：认识磁场的存在。
1、用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。
2、把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗?说说你们的发现。
《磁场》教案
教学目标：
知识与技能：
（1）了解磁现象；
（2）掌握磁场性质；
（3）熟练应用安培定则；
（4）理解典型磁场的空间分布情况。
过程与方法：
通过观察演示实验，总结磁场的基本性质，培养学生的观察理解、空间想象能力。与电场一节对比学习，培养学生类比、推理能力。
情感态度与价值观：
渗透物理学方法的教育，运用几何方法描述磁场的强弱和方向。
教学重难点：
1、重点是使学生掌握磁场对磁体有力作用的性质，明白磁场的空间分布情况。
2、使学生能比较熟练地将画在平面上的磁感线图形与磁场的空间分布情况对应起来。这需要一定的空间想象力，会有一定的困难。
教具：
1、演示磁现象：条形磁铁，碎铁屑，大头针。
2、演示奥斯特实验：通电导线，小磁针。
3、演示磁场性质：蹄形磁铁，通电导体，小磁针，铁架台，投影幻灯，投影片。
教学过程：
（一）引入新课
我国是最早发现磁现象、应用磁场的国家之一，指南针的发明为世界航海做出了巨大贡献。现代，磁已更广泛地应用在我们的生活中，今天我们来研究磁场。
（二）教学过程设计
1、有关磁的几个问题
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