磁场对通电导线的作用力—安培力 23张ppt.ppt
磁场对通电导线的作用力—安培力 教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　课题：磁场对通电导线的作用力—安培力
　　授课教师单位：安徽省黄山市歙县中学
　　教学设计思路：
　　（1） 建构主义学习观认为：物理概念及规律的学习，是学生根据头脑中已有的知识构建新知识与经验的过程，为此我们根据初中时学生对安培力及磁场概念的认识为基础，以实验实景为情景，整合教学资源来支撑学生的构建活动。在实验探究安培力的方向时，通过电流方向、磁场方向、安培力方向三者各种不同组合的关系，经归纳总结顿悟得到左手定则；再用控制变量法在专用装置上探究安培力的大小与三个因素之间的定性定量关系，从而得到安培力。期间，将师生合作探究与学生分组探究相结合，给学生更多的真实体验，教学实施中，鼓励学生在问题中思维，在情境中归纳，在实验中发现，在活动中交流与合作，从中体验科学探究的成功与喜悦，学会向科学家那样用科学的方法探究这个未知世界。
　　（2） 把培养学生的创新能力作为本节课的核心目标。教师有创新意思及能力，才会有创新的教学设计与课堂教学，才能培养有真正创新能力的学生。本节课，在实验创新上狠下功夫：①用强磁铁吸附在铁板上为磁极，创造高强度大范围匀强磁场，磁场方向可360°变化，该装置不仅可以探究安培力的方向遵循的规律，还可以研究磁场与电流平行时无作用力，磁场与电流成一定夹角时有安培力；②用自制的带突起的导线框、一节干电池、柱状小磁体的设计使线框旋转，让学生亲临体验了安培力的存在，不仅验证了理论的正确性，学生更品尝到成功的愉悦；③对安培力大小的探究：用简易自制电动机为素材，猜想得到影响安培力大小的因素，学生利用市面出售的安培力演示仪探究定性关系，在此基础上提出挑战，探究定量关系，创新研制仪器，用励磁线圈电流大小表示磁感应强度大小，巧妙的利用中间抽头的矩形线框来改变通电导线的有效长度，而安培力的大小由指针在横向直线的刻度表示（已附在结尾处），用控制变量的方法，成功得到结果（本装置已获得国家实用技术发明专利），让学生零距离参与体验创新的力量，我们的理念是：有了创新的课堂，才能培养出创新的学生。
　　知识目标：
　　（1）理解磁场的基本性质——磁场对电流有力的作用，掌握用左手定则判断安培力的方向。
　　（2）知道磁场中垂直于磁场方向的通电直导线所受安培力的大小跟电流的大小、导线在磁场中的长度和磁场的强弱等因素有关。
　　技能目标：
　　（1）通过左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。
　　（2）通过用实验探究影响安培力大小的因素，学习用“控制变量法”研究问题的方法。
　　（3）经历探究安培力大小与哪些因素有关的过程，体会科学探究的一般方法。
　　情感目标：
　　（1）通过引导学生对安培力进行探究，培养学生的观察能力、分析能力和与他人合作精神。
　　（2）认识安培力的应用给我们的生活带来的影响
　　教学重点：