江苏省太仓市实验中学人教版高中物理必修一教案：4.5 牛顿第三定律.doc
江苏省太仓市实验中学人教版高中物理必修一课件：4.5牛顿第三定律.ppt
江苏省太仓市实验中学人教版高中物理必修一课件：4.5牛顿第三定律2.ppt
共2个课件，1份教案。
　　§4.5牛顿第三定律
　　【本节教材分析】
　　牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，例如什么情况下系统机械能守恒，内力对系统的动量改变是否起作用等。本节教材分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生同时消失的；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用及适用范围。
　　【学生学习心理状态分析】
　　1、高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。
　　2、学生在学习牛顿第三定律时仍存在一些错误的认识。例如：认为作用力在先，反作用力在后；认为相互作用的物体处于平衡状态时，作用力和反作用力才大小相等；作用力和反作用力既然是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，因此，作用力和反作用力就可以相互抵消……对于这些错误的认识，教师应通过演示实验等方法逐步帮助学生去纠正。
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
　　2、理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。
　　3、会区分平衡力与作用力和反作用力。
　　过程与方法
　　1、观察常见的力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。
　　2、通过实验探究力的相互作用规律。
　　3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
　　情感态度与价值观
　　1、经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　2、通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。
　　3、培养与人合作的团队精神。
　　【教学重点】
　　1、知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。
　　2、掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题。
　　3、区别平衡力与作用力和反作用力。
　　【教学难点】
　　区别平衡力与作用力和反作用力。