5_牛顿第三定律_教学设计_教案.docx
人教版-高中物理-必修1-第四章牛顿运动定律-第五节牛顿第三定律练习题.doc
人教版-高中物理-必修-第四章牛顿运动定律第五节牛顿第三定律课件.ppt
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　第四章牛顿运动定律
　　第五节牛顿第三定律
　　1．一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，最后改做减速运动，则下列说法中正确的是(　　)
　　A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力
　　B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力
　　C．只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小相等
　　D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等
　　2．如图是中国运动员黄珊汕在第16届广州亚运会女子蹦床比赛中的精彩镜头，黄珊汕在与蹦床接触的时候，以下说法正确的是(　　)
　　A．黄珊汕的重力与蹦床对她的弹力是作用力与反作用力
　　B．黄珊汕对蹦床的作用力与蹦床对她的作用力是作用力与反作用力
　　C．蹦床对黄珊汕的作用力大于黄珊汕对蹦床的作用力，因此才能将她弹起
　　D．蹦床对黄珊汕的作用力等于黄珊汕对蹦床的作用力
　　3.如图所示，两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬挂于天花板上，下面四对力中属于平衡力的是(　　)
　　A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力
　　B．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力
　　C．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力
　　D．B的重力和弹簧对B的拉力
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　知识与技能
　　1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．
　　2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题．
　　3．会区分平衡力与作用力和反作用力．
　　过程与方法
　　1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律．
　　2．通过实验探究力的相互作用规律．
　　3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．
　　情感态度与价值观
　　1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度．
　　2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．
　　3．培养与人合作的团队精神．
　　2.   教学重点/难点
　　教学重点
　　1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．
　　2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题
　　3．区别平衡力与作用力和反作用力．
　　教学难点
　　区别平衡力与作用力和反作用力．
　　3.   教学用具
　　多媒体、板书
　　4.   标签
　　教学过程
　　一、作用力和反作用力
　　1.基本知识
　　(1)力是物体对物体的作用，一个力一定存在着受力物体和施力物体．
　　(2)力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力互称作用力和反作用力．