《分子的热运动》ppt13（6份）
- 资源简介：
\高中人教版高二物理选修3-3第七章第二节《分子的热运动》(课件+教案+学案+教学反思+2份视频)
【选修3-3】77布朗运动的成因 标清.wmv
高中人教版高二物理选修3-3第七章第二节《分子的热运动》（23张PPT）.ppt
高中人教版高二物理选修3-3第七章第二节《分子的热运动》教学反思.doc
高中人教版高二物理选修3-3第七章第二节《分子的热运动》教学设计.doc
高中人教版高二物理选修3-3第七章第二节《分子的热运动》学案.doc
煤炭与墙壁.wmv
共1个课件，1份教案，1份学案，1份反思，2个视频。
《第二节分子的热运动》教学设计
设计思路
1.本节课是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察，所以本节课主要采用实验演示扩散现象，学生借助显微镜动手观察布朗运动，用电子目镜展示显微镜中的景象，以计算机模拟的方法为辅组织教学。
2．为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的香水扩散、二氧化氮气体和空气的扩散、红墨水在水中扩散以及比较红墨水在冷、热水中扩散快慢的演示实验。同时为实现物理源于生活，服务于生活，了解和分子热运动有关的现代科技，让学生列举扩散现象在生活中的有关实例，进一步体会分子的运动。
3．本节需要考察的知识与技能内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学，培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
4．本节课为了使学生在学习过程中，对于布朗运动及扩散现象有更具体、清晰的了解，在相关部分设计了一些视频展示，帮助学生理解。
教学目标
1．知识与技能：
（1）观察扩散现象，理解推断扩散现象是由于分子运动造成的；
分子的热运动教学反思
本节课的内容在近几年的高考考试说明中一直出现，属于一级要求，虽然在近几年高考中一直很少出现，但在近几年的模拟试卷中都有所体现，如出现的我国开展的PM2.5浓度的监测，在考查知识点的同时，又加强了学生的环保意识。因而在教学中要注意把握好度，在讲解到位的前提下控制难度。
分子的热运动这一节，首先要求学生知道：物质是由大量分子构成的，即便是一个很小的物体也包含了很大数目的分子。分子无法识别，我们无法直接观察到分子的存在，因而我们无法研究每一个分子的运动，这样在给学生无限好奇心的同时，我们自然地引入了扩散现象、布朗运动的观察和研究。
课本设计的“做一做”、“实验”、“说一说”等气体之间的扩散、气体向液体的扩散、以及固体的扩散，这些都能给学生较为真实的体验。本节课我们还原了部分演示实验，同时通过电子目镜放大了布朗运动，给学生直接的感受，并考虑到学生的分组实验，让学生充分体验学习的过程，感受学习的乐趣，同时让学生建立表象并确认：没有任何外加的动力，没有生命力的布朗微粒也能“不知疲倦”地、杂乱无章、永不停息地运动。
第二节分子的热运动（学案）
教学目标
1、观察扩散现象，理解推断扩散现象是由于分子运动造成的；
2、观察布朗运动，能够叙述布朗运动的特点；
3、能够用分子运动理论解释布朗运动成因，推测宏观表现的微观成因，体会大量分子不断撞击微粒的情景，能够解释布朗运动，能够区分布朗运动与分子运动；
4、认识到科学观察要细致，推断要有充分依据，体会分子运动的“无规则性”。
过程与方法
学生自主学习、合作探究和实例分析，教师适当点拨、引导，使学生能真正理解该节内容；培养学生的分析综合能力，理解推理能力，实验能力。
教学重点：布朗运动。
教学难点：布朗运动产生的原因，布朗运动与分子无规则运动的关系。
教学过程
新课引入
新课讲解
（一）扩散现象
1、我们把_____________相互接触时_____________对方的现象叫做扩散。
2、扩散现象在_________、_________、_________中都能发生。
3、特点：温度越_______，扩散现象越___________。
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