《向心力、向心加速度》ppt1（2份）
- 资源简介：
\人教版必修二 5.6 向心力 向心加速度（课件+视频教学设计+教案）
│教案.doc
└─人教版必修二 5.6 向心力 向心加速度（课件27张PPT+视频）
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共1个课件，1份教案，17个动画。
向心力向心加速度（一）
教学设计思路：
向心力概念一直是教学中的难点，不同版本教材的呈现方式有一定的差异，有的通过对某一典型实例分析归纳而获得向心力概念，而有的则起点较高，通过严密的理论推导而获得向心力概念。本设计主要依据人教版新课程教材（必修二），但不拘泥教材，试图打破教材框架，对教学素材进行重组，引导学生的思维从低级向高级发展，以促使他们对向心力概念的理解步步深入，层层推进。本课时主要针对向心力和向心加速度的方向、概念、向心力来源的教学，关于向心力和向心加速度大小的教学则放在下一课时。
本设计的基本思路是：创设情境引发学生提出与圆周运动受力有关的问题并确定探究课题；接着，学生通过简单的小实验探究物体做匀速圆周运动时受力的基本特点；在此基础上，引导学生分别从动力学和运动学角度从理论上论证前面实验中所归纳的结论，向心力、向心加速度概念的建立水到渠成；最后，引导学生在具体实例中学会分析向心力的来源，并深化对向心力概念的理解，
教学目标：
1、 知识与技能
（1）能通过实验感知向心力的存在以及向心力的基本特点；
（2）了解分别从动力学和运动学角度分析向心力方向的基本思路；
（3）会用矢量图表示速度变化量和速度的关系，体会向心加速度的分析方法。
（4）理解向心力概念、本质、特点及作用效果。
（5）会分析具体实例中向心力的来源。
2、 过程与方法
（1）学生在向心力概念的建立过程中，体会了“直观感知、分析归纳、理论论证、实例应用”这样的研究问题的一般的科学方法；
（2）学生通过理论分析，体会到将已有知识与新的物理情境相互作用的逻辑推理过程，了解理论推导的一般方法；
（3）体会数学方法在物理问题解决中的运用。
3、 情感、态度与价值观
（1）通过匀速圆周运动的向心力的概念的建立过程，培养学生的观察能力、归纳能力以及逻辑推理能力；
（2）通过亲身的探究活动，使学生获得成功的乐趣，培养学生参与物理活动的兴趣。
（3）培养学生对科学的求知欲，乐于参与观察，敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。
三、教学重点和难点
重点：
（1）理解向心力、向心加速度的概念
（2）会分析向心力的来源
难点：
（1）用矢量图分析向心加速度的方向
（2）理解向心力是一种效果力
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