《物体是由大量分子组成的》ppt14（3份）
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\人教版物理选修3-3第七章分子运动论7.1 物体是由大量分子组成的（课件+教案+教学反思）
人教版物理选修3-3第七章分子运动论7.1 物体是由大量分子组成的 教学设计.doc
人教版物理选修3-3第七章分子运动论7.1 物体是由大量分子组成的（13张PPT）.ppt
人教版物理选修3-3第七章分子运动论7.1 物体是由大量分子组成的教学设计的反思.doc
共1个课件，1份教案，1份反思。
对《物体是由大量分子组成的》教学设计的反思
本节课的课题是《物体是由大量分子组成的》，是选修3-3第一章第一节内容，是分子动理论的基础，是整个热学的基础。我在教学设计中将教学的主体内容分成3个板块：1、分子的形状与排列；2、估测分子直径，了解分子的大小；3、阿伏伽德罗常数。
这三个板块中，第一模块分子的形状与排列是为了测分子大小建模而准备的，采用PPT播放在显微镜下石墨和金属表面的图片，最直观的将分子展示在学生面前，让学生可以直观而快捷的建立模型；第二模块估测分子直径，分成3步走：1、演示实验在给定实验仪器的条件下估测小白菜菜籽的直径，通过这样的实验引导学生思考得出测量原理d=v/s，2、在了解实验原理的基础上，让学生带着问题去阅读课本并且自主的完成实验，培养学生自己动手实验的能力与在实验中出现问题时自主思考处理的能力，充分的挖掘学生的能动性，在实验过程中参与指导，并且用相机拍下相关的照片，3、实验数据的处理，对实验过程中出现的问题通过用照片投影的方式来进行讨论；第三模块阿伏伽德罗常数的得出是通过课本上一个小问题改编而来，通过对分子质量、体积的表达式推导让学生了解到阿伏伽德罗常数的意义。
第一节物质是由大量分子组成的
一、设计思想
《普通高中物理课程标准（实验）》提出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考……培养其科学探究能力。”本设计正是从日常生活中的问题入手，设置悬念，激活学生思维，引导他们发现并提出问题，通过自己动手做实验，获得体验，得出分子的直径，并运用其解决课前设置的问题，从生活走向物理，从物理回归生活，提高学生的科学素养。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）知道一般分子直径和质量的数量级；
（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；
（3）知道用单分子油膜法估算分子的直径。
2．能力目标：
培养学生观察实验、动手操作能力，在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。
3．物理方法教育目标：
渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。
二、教学重点、难点分析
1．重点有两个，其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；其二是运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。
2．尽管今天科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。
三、教学方法
实验演示，分组实验，教师讲解，课件演示
四、教具
1．计算机，大屏幕，实物投影；
2．演示实验：10ml量筒、直尺、一袋小白菜菜籽
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