\6.4 万有引力理论的成就学习材料
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万有引力理论的成就.ppt
导学案.doc
教学详案.doc
共1个课件，1份教案，1份学案。
6.4 万有引力理论的成就
〖教学设计说明〗
教材分析：本节课在教材编排上,呈现的是由点到面逐步展开的倒金字塔的形式，这符合学生的认知习惯。本节是属于应用性和检验性的教学内容，从前后联系来看，是对万有引力定律的进一步认识，也是对第五章《曲线运动》所涉及的基本概念和规律在理解和应用上的进一步加深。本节教材在开始和结尾阶段分别引用了马克·吐温和冯·劳厄对物理研究的精彩论述的话, 意在使学生感受用物理理论探索未知世界的科学魅力，培养热爱科学的情感。
学情分析：学生通过曲线运动的学习，知道了曲线运动中力与运动的关系；通过万有引力定律的学习也知道了行星围绕中心天体运转的动因，但对万有引力定律的作用和科学价值缺少了解，因而，通过本节的学习，重点要使学生深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，激起学生对科学探究的兴趣。
教学思路：根据本节知识的特点和学情、学生认知的规律，教学活动共分四个层次：由海王星的发现为主要典例引入课题，说明万有引力理论的巨大成就，也是对万有引力定律的检验，是对万有引力定律应用的定性认识。活动一，探究测量地球质量的方法，体会万有引力定律的应用价值。活动二，结合学习材料估测太阳的密度，体会万有引力理论对认识天体的作用。活动三，探究测量月球质量的方案，提高对万有引力定律应用的认识。
6.4 万有引力理论的成就学习材料
请阅读材料一，思考完成问题：
⑴希腊数学家厄拉托塞（约公元前274～前194年）在夏至这一天的中午，利用两地直立竿影长的对比计算出了地球的半径为6406km，（中学物理计算中地球半径通常取R=6400km），惠更斯在1673年详细论述了钟摆的运动，并利用摆测量了重力加速度，其值为g=9.8m/s2。
⑵据中国新闻网报道，2016年2月1日15时29分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭成功发射第21颗北斗导航卫星。该卫星绕行轨道半径r约为地球半径的3.4倍，绕行周期约为T=8.81小时。
思考题：
1．试根据以上材料中的数据，思考估算地球质量的方案。根据所设计的方案，在笔记本上完成定量计算。
2．试总结求解天体质量的思路是怎样的？
请阅读材料二，思考完成问题：
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳半径大约是R=7×105km，地球绕太阳公转的轨道可以近似看成圆周，绕行轨道半径约为r =1.5×108km。
思考题：试根据以上材料中的数据，思考估算太阳质量的方案。根据所设计的方案，在笔记本上完成定量运算，并进一步求得太阳的密度。
