课件共20张，教案约2450字。

　　《万有引力理论的成就》教学设计
　　【教学设计思路】
　　1．教师创设问题情境导入、分析得出地球表面重力近似等于万有引力，从而求出地球质量的表达式，进而会用这种方法求出其他星球的质量。
　　2．利用导学案，以问题为线索，层层深入，建立行星绕太阳运转的物理模型。
　　3．通过行星围绕太阳运动的分析，计算太阳质量（两种方法）。
　　4．类比探究：卫星围绕某一中心天体的运动，计算中心天体的质量，归纳总结，建立模型，并进一步求其密度。
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用。
　　2．会用万有引力定律计算天体质量。
　　3．理解并掌握运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。
　　（二）过程与方法
　　1．体验、感悟通过万有引力定律推导出计算天体质量的方法。
　　2．了解有关天体的知识。
　　（三）情感、态度与价值观
　　体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的作用，让学生懂得理论来源于实践，培养探索精神。
　　【教学重点】
　　1．天体运动的动力学原理。
　　2．会用已知条件求中心天体的质量。
　　【教学难点】
　　1.根据已有条件求中心天体的质量，如何计算天体质量。
　　2.教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
　　【教学资源】
　　课件、投影仪等多媒体教学设备。
　　【教学流程图】
　　【教学过程】
　　一．引入新课
　　教师活动：上节我们学习了万有引力定律的有关知识，现在请同学们回忆一下，万有引力定律的内容及公式是什么？公式中的G又是什么？G的测定是谁完成的？
　　学生活动：思考并回答上述问题：
　　内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。
　　公式：
　　公式中的G是引力常量，经测定其值为6．67×10—11 N•m2/kg2。G的测