理想课堂，走近语文

尊敬的各位领导、专家评委：
　　大家好，我演讲的题目是《理想课堂，走近语文》。
　　美国教育学家杜威说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。” 面对课堂上一双双清纯的眼眸，我经常扪心自问：我拿什么奉献给你——我的学生们!理想的语文课堂是什么样的？理想的语文课堂又应该给予学生些什么？或许，一千个语文教师会有一千种观点；或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案，但每位语文教师又必须面对，必须思考，并且必须最终做出自己的应答。
　　我想理想的语文课堂应该是快乐的。
　　快乐的语文课堂，就是享受语文、享受课堂、享受学习。快乐的语文课堂，没有教师的居高临下、盛气凌人；也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺。快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏。快乐的语文课堂，就是让每一位学生都能自由地阅读，大胆地质疑，热烈地辩论。快乐的语文课堂里，师生将共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，师生绽放的笑靥将成为课堂上永不衰败的花朵。
　　我想理想的语文课堂应该是诗意的。
　　课堂应该富有“诗意”，语文课堂更应如此。什么是诗意？怎样的课堂才是诗意的课堂？这真有些只可意会不可言说的味道。我想，只有那种将课文作为一个载体，师生的思想时而在上面栖息，时而又畅游四方的课堂才是诗意的课堂；只有那种充满了“心有灵犀一点通”“此时无声胜有声”的境界的课堂才是诗意的课堂；只有那种师生于“山穷水尽疑无路”的困境中忽然发现了“柳暗花明又一村”的课堂才是诗意的课堂；也只有那种学生在教师的引领下在字里行间“悟读”出独特感受的课堂才是诗意的课堂。只有飘逸着诗意的语文课堂，才是真正的返朴归真，才能让人如痴如醉，如沐春风。
　　我想理想的语文课堂应该是创新的。
　　创新的语文课堂就意味着课堂上的45分钟，每一分钟都孕育着创造，都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意。这就要求师生双方心扉敞开，平等自由的对话。这就要求教师从关注预设的教案，走向关注学生、学情。我们的语文课堂应正视“阴错阳差”，重视“节外生枝”，珍视“灵光一闪”，这样，我们的语文课堂将走向大气，走向洒脱，走向睿智。
　　快乐，让语文课堂走向幸福；诗意，让语文课堂走向浪漫；创新，让语文课堂走向灵动；
　　哲学家说，一个热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着；教育家说，一个热爱教育的人，不再靠自己，而是靠他所爱的教育活着。我想说：钟爱教育，钟爱学生，理想的语文课堂就会降临于我们的身边。让我们揣着教育的理想，向着理想的教育不断追寻和探索吧！

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