加强校本教研，推进素质教育

　　为了全面贯彻教育方针，全面推行素质教育，全面提高教育质量，就必须切实加强校本教研工作，从实际出发，因校制宜，总结交流，探讨新课改在教学中的得与失，从而提高学生的综合素质。
　　一、充分认识校本教研在推进素质教育中的地位和作用。
　　素质教育能不能实现新的突破，校本教研抓得好不好，是关键因素之一。深化教育教学改革，全面推行素质教育，是我国基础教育领域的一场前所未有的深刻的变革。它向我们提出了一系列的理论和实践问题，如素质教育要求下的课程设置、教师理念、教学模式、教学评估、教学手段等等，这些都有待于广大中小学教师通过校本教研加以研究，探讨交流从而为实施素质教育提供理论指导。
　　同时，实施素质教育是一项长期的艰巨的任务，有一个不断探索，不断创新，不断发展的过程。广大中小学教师在推行素质教育的过程中，创造出许多宝贵的经验，其中有不少经验具有推广价值。但是，由于受各种主观和客观条件的限制，大部分教师还不善于总结提炼自己的实践经验，不能把它上升到理论的高度。要解决这个问题，就需要广大教师及时总结，认真归纳，开阔视野，收集信息，注意校本研究工作，提炼升华自己的教育教学经验。
　　二、素质教育校本教研工作提出了新的更高要求。
　　随着素质教育的深化和发展，对校本教研也相应提出了新的要求，对广大中小学教师也提出了新的更高要求。
　　要转变教研观念。一是转变过去那种为提高了学生考试成绩服务。为学生升学服务的教研价值观，而应树立全面贯彻教育方针。全面提高教育质量，为学生全面发展服务的教研价值观。虽然，目前，在不少学校存在着教研工作只研讨教学，只研讨怎样应付考试，争取更高分数的误区，但实施素质教育已明确写进了新的《义务教育法》，而素质教育是以提高全民素质为宗旨，以面向全体学生，提高学生的综合素质为目的，以注重开发学生的潜能，促进学生德、智、体、美等方面全面发展为基本特征。因此，它要求广大中小学教师，要通过提高自身素质，通过加强校本教研工作，努力探索如何因校制宜，培养和指导学生学会求知、健体和审美，从而找到更好的提高学生综合素质的有效途径。
　　三、 切实加强校本教研工作。
　　要再推行素质教育上上水平，出成果，就必须切实加强校本教研工作。
　　第一、高度重视校本教研工作，校本教研是推动教育教学改革不断深化的重要力量，是探索教育教学规律的必要之路，是不断提高教育教学质量的可靠保证，因此，要树立教研兴教的观念，充分认识校本教研在深化学校教育教学改革，大力推行素质教育，全面提高教育质量中的重要作用。广大教师必须把校本纳入自己的工作计划之中，并且多学习，多借鉴，善探索，勤交流，常总结，肯写作从而形成人人重视，各个参与校本教研的良好风气。
　　第二、为开展校本教研创造条件。一定的教研条件是保证校本教研工作正常开展的物质基础。要更好地开展校本教研活动，就要保证一定的经费投入，要设立校本教研经费。教改实验经费。必须的信息资料费等，要制定相应的奖励措施，和校本教研实施办法等。
　　第三、加强校本教研骨干建设，为加强校本教研骨干建设，一是要认真谋划，精心挑选那些素质高，业务能力强，善于探索的中青年教师，作为校本教研的骨干，给予重点指导支持和全力培养，从而打造一支高质量的校本教研教师群体，二是充分调动广大中小学教师参与校本教研的积极性，从而为骨干群体不断输送新鲜血液。

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