如何让学生的作文走出“三无”——真实火花闪现个性
作者:不详 时间:2009/1/2 8:20:26 来源:会员转发 人气:492
（写作目的不明确）“虚无缥缈”（写作内容不具体）“虚有其表”（写作技巧没掌握）的尴尬境地呢？
一、我手写我心
（一）关注生活
文章的源头就是丰富多彩、极富个性的生活。教师应引导学生关注生活，感悟生活——读天文地理，看人文景观，赏名胜古迹，知天下大事……只要是心里话，家事、国事、天下事，事事可论；只要是吐真情，师长、亲朋、陌生人，人人可谈。只有关注生活，才能探求和挖掘出自己的真切体验和独特感受。真实的“我”写“我”真实的生活，是正确思维进而提高写作质量的关键。
生活离开了事情将不复存在，傻事、丑事、懊悔事，喜事、趣事、高兴事，生活一旦失去这些小事，将变得没有意思。学生往往不在意这些不起眼的小事，其实，这些事正是写作的好素材。因为它们最贴近生活，学生更能感受其酸甜苦辣，更能写出自己的真情实感，这样的文章往往会更吸引读者。教师应该指引学生走出“做大事，选大事，写让人刮目相看的文章”的作文怪圈，让他们重新认识写作，懂得生活小事才是写作的常客。冰心言写作是“心有所感，兴之所至，真实地书写当时的感情”。让每一位学生感受到“我手写我心”的舒畅，使其勤于写作，乐于写作，积累丰富的生活素材，学生方能在考场上写出有真情实感的内容具体的佳作。
（二）关注阅读
一个人在中学时代读了哪些书，又是怎样读的，注定要影响他的一生。教师的责任是把学生培养成读书人，使其好读书，会读书，要指导学生从教材、经典名著、时文美文中汲取营养，构筑永恒的精神家园。
教材中一篇篇文质兼美的文章，情理并重，宜于激发学生，使其产生情感共鸣。《小院》里人与人之间纯朴宽容的情怀，《珍珠鸟》中创造信赖的美好境界，《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿……一个个栩栩如生的形象更能拨动学生写作的情弦。阅读名篇名著，培养学生对人类代代相传的美好心灵和美好情操的感受，可以达到滋润心田、提高修养、启迪智慧和陶冶情操的目的。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，教师的点拨，让阅读积累成为学生写作的发酵剂。“腹有诗书气自华”，学生的思想站起来了，作文在厚积薄发中自然能真实感人。
二、我思故我在
“蚕食桑而所吐者丝，非桑也。蜂采花而所酿者蜜，非花也。”（袁枚）教师要指导学生对生活素材进行认真思考，深入分析，以求“吐丝酿蜜”。
（一）多思
选材时力求不落俗套，从“人人心中有”的素材中，发掘出“人人笔下无”的题材来。如写“温暖”这个话题时，多数考生取材局限于爸爸（妈妈）在自己生病时怎样无微不至地关心和照顾自己，或是在雨中让伞、衣服给自己，而爸爸（妈妈）却因此淋病或冻病了等。这些“人人心中有”的素材虽真实，但总缺失真情。《放些蚊子进来》这篇作文却另辟蹊径，说的是放暑假回来的儿子在父母的房间里临时搭了一个床铺，晚上由于蚊子叮咬，翻来覆去睡不着。睡在蚊帐里的母亲看在眼里痛在心上，于是拉开蚊帐。父亲不解地问为什么，母亲轻轻地说，放些蚊子进来，好让蚊帐外的儿子睡得安稳些。听了父母的对话，儿子不禁泪流满面。这样的挚爱真情怎能不令人动容？
（二）深思
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，事物总是多侧面存在的，大家对生活可以“仁者乐山，智者乐水”。教师要引导学生善于从多角度、多侧面去展开联想、思考，善于从熟悉的事物中发现新的信息，形成新的构思，在“喜新厌旧”中表达真意。
有一位著名博士，当初想出国留学，他父亲说：“我赞同，但有三个条件：一要自己考上，二要自己攒钱买机票，三要自己解决食宿问题。”他当时很不高兴，觉得父亲的要求太苛刻，但当在英国剑桥大学获得优异成绩时，他深有体会地说：“没有父亲促使我独立奋斗，我不会有今天。”
拿这则材料进行创新思维训练，我们可以从以下四个角度向外发散思维。l.从父亲的角度立意：赞父亲教子有方，爱中有严，注重培养孩子的自立意识。2.从博士的角度立意：好男儿当自强不息，自己的路自己走；成功靠不屈不挠的精神，需有战胜困难的勇气。3.从父子双方的角度立意：家长教育有方，孩子拼搏进取。4.从当前家庭教育的角度立意：溺爱导致祸害；要让孩子成龙成凤，就要放飞子女，使他们独立成才。这样多角度地自悟自得，再结合自己的实际生活，用心灵寻觅真善美，才能有创意地去挖掘生活中的智慧和哲理。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，只有倾注真情、文质兼美的作文，才会洋溢着来自心灵深处的光芒四射的独特个性，才会质朴、自然、真实。
作者：梅晓红来源：语文报教师版初中总第124期（作者单位：浙江天台平桥镇中学）
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容