对高一新生作文当中几点问题的思考
作者:赵应军 时间:2010/9/15 4:52:38 来源:挪威啊森林 转发 人气:973
经过我的大量批阅，统计和总结反思，当前高一新生大多数人在作文当中存在以下不足和问题：
第一，错别字太多。虽然已经是高中的同学，但好多同学的作文书写令人担忧，通篇作文当中错误层出不穷，错别字令人担忧。出现这种情况，一是由于好多同学书写习惯太差，写完之后不做检查；二是暴露出了好多同学语文基本功不扎实，所以常常出现同音字，形似字，近义字的混淆使用。举例来说，相当一部分同学分不清楚“的”“地”“得”三个字的用法，不知道它们三者之间的联系和差别，而将其一味混用。
第二，标点符号使用混乱。有相当一部分同学在小学和初中时期没有形成良好的书写习惯，语文老师也缺乏对标点符号的重视和训练，导致好多同学意识不到标点符号的重要性和作用。有许多同学把语文当中的句号“。”和英语当中的句号“.”混淆使用，暴露了在方面存在的问题。也有的同学平时写文章不分段，通篇只有一段，而且通篇都是一逗到底。也有
的同学不知道引号，书名号，破折号是怎么使用的，更少有人注意到单引号，单书名号这些特殊的用法。所有这些作文当中暴露出来的标点符号问题，一是反映出学生对各种标点符号的用法不掌握，二是反映出语文老师对于标点符号的用法强调讲解的太少。这些在标点符号方面存在的问题极大地影响了学生语文作文成绩的提高。作为语文老师，我们今后一定要在标点符号上极大提高对学生的训练和要求，使得他们改变自己过去的不良书写习惯，切实提高自己的做文成绩。
第三，语句混乱，表达不畅。学生在作文当中思绪乱走，没有一个确定的中心和主题。好多同学语言混乱，语句重复啰嗦，太浅显直白，表意不畅，整篇作文让人读了之后一头雾水，不知所云。更有甚者，竟然自己生造词语，或者以方言入词，写入自己的作文，这就更让人读不懂了。语文老师要平时多引导学生对名家名作的阅读鉴赏与模仿，引导学生平时多阅读优秀习作，对练笔，训练他们的语句表达能力和语言组织能力。天长日久，学生在作文当中的语言表达水平自会迈上一个新的台阶。
第四，乱用关联词语。好多同学在作文当中喜欢使用关联词语，以致养成的习惯是该用的时候用，不该用的时候也用。明明表达没有因果关系的一句话，却偏偏要多用一个“因为”“所以”，造成不必要的累赘和歧义。我们语文老师在以后的作文教学中一定要让学生努力形成严谨规范，通顺流畅的语言表达习惯，切忌自己画蛇添足，增加不必要的成分。
第五，人称代词指代混乱。好多同学喜欢在作文当中使用人称代词，但其中的指代对象却让人不知所云。有些同学刚一开始就使用人称代词，让人读得费时费力，不知作文当中的人称代词到底指代的是谁？我在批阅作文当中发现有几个同学在作文一开篇就使用人称代词，读到后来满篇都是“他”“她”“它”。也有的同学将三个人称代词混用，前面用的是“他”，到后面却变成了“她”，虽然也有笔误的情况，但出现这样的错误实属不该。
以上是我对学生作文一些常见问题的一个简单小结和思考，把它整理出来希望自己能够在以后的教学中针对具体问题具体指导训练，以切实提高学生的作文成绩。当然由于水平有限，如有不足之处，还请各位老师提出批评和指正。
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