让乐声流淌在语文教学中
作者:乌鲁木齐外国语学校第十二中 薛苗 时间:2011/5/22 19:31:56 来源:会员原创 人气:584
关键字 音乐 语文教学 感染力 培养 审美情趣
《毛诗序》中说：“言之不足，故嗟叹之；嗟叹不足，故咏歌之。”这句话不多几个字，却很好地说明了音乐可以表达人的内心愿望，使人的情绪产生共鸣。好的音乐可以调节情绪，开发智力，对人的心灵起到潜移默化的作用。
语文是一门语言学科，在引导学生领会内容，体验情感时，必有语言表达不到之处，每到这时，除了深情的“嗟叹”，我还会选择使用音乐来表现情感、渲染气氛、突出主题。人人知道，当我们的耳朵感受音乐时，我们的精神就会起变化，音乐可以给人以生理上的共振、感情上的激发、情操上的熏陶和哲理上的启迪。对于音乐无论从形式、方法上讲，还是从教育目的和内容方面都能使语文课堂教学达到良好的效果。我认为，在基础教育课程改革当中，作为语文教学，要在课堂中要突出教学和学科的艺术性，恰当地应用音乐会使课堂更加完美和谐，富有感染力。
一、运用音乐导入新课。
本人一直在教学一线从事语文教学工作，平时在生活中很注意搜集大量的乐曲，并分门别类地进行存储。乐曲有按不同感情基调储存的、有按不同演奏器乐储存的，在实际的语文课堂教学中，用音乐导入新课时，可选用古典或富有浪漫主义的音乐，如《蓝色的多瑙河》《春之声》，其音乐的节奏均匀、鲜明；另外选抒情色彩浓烈、氛围静谧的“小夜曲”，如《月光曲》《致艾丽斯》等；或者选用现代的一些流行音乐的独奏曲。
导入新课时尽量选用与课文内容有关的歌曲，使学生放松，创设情景，打好课堂基础。我在讲朱德的《我的母亲》时选用了《妈妈的吻》，让学生从中体味和感悟母爱的伟大、亲情的神圣；学习《鲁提辖拳打镇关西》时播放《好汉歌》，学生不由自主地精神振作，意气奋发；讲余光中的《乡愁》时，配上了学生耳熟能详的歌曲《离家的孩子》，来渲染深沉悲伤的基调，戏剧般地激发起了学生的学习兴趣，短时间内将整个语文课堂教学推向了高潮。
二、课文朗读配乐的选取。
在语文教学当中，朗读课文时恰当地配以灵妙的音乐能激发学生的学习热情，提高学生的审美能力。学生朗诵一段充满豪情地文章时，配之以激情澎湃地音乐，学生在这乐声地引下，自然就把自己地感情流露出来了，而此时正在听着的老师和学生也是在欣赏、享受！如在读散文《春》一文，选配《春之声》，带领学生走入春天的世界；读《你一定会听见的》时，可配班得瑞钢琴曲《春野》，营造静谧温馨的氛围；读《最后一课》可配《长城谣》，其乐曲悲壮苍凉，而且感情基调、思想内容与文章完全融合，有利于学生深入理解课文；读《奥斯维辛没有什么新闻》时，配上《哭泣的城市》，哀婉的曲声与课文内容和谐统一。
在古诗文朗读中，读《三峡》时可配古筝曲《高山流水》，让学生体味其雄伟壮观和凶险秀丽；读《出塞》、《白雪歌送武判官归京》，选用舒缓深沉的古代送别曲《阳关三叠》，渲染真诚依恋的栈别气氛；读《水调歌头——明月几时有》则选用古色古香、婉转悠长、令人遐想的《关山月》，或者直接配《明月几时有》；读《石壕吏》可选《铁蹄下的歌女》，增强诗的凄切感。 在学习现代诗《假如生活欺骗了你》，却选用了与诗的内容有同工异曲之处的《壮志在我心》，让学生理解怎样树立正确的人生观和生活信念，让诗歌的主题深入学生的心灵。
三、课堂练笔时选配音乐
在语文课堂上，我时常会对学生进行当堂的练笔训练。在教授完一篇课文后，及时让学生随性些下点什么，不但有助于他们对课文的理解，而且还培养了他们即兴写作的能力。
学生刚听完一节课，还沉浸在作者的情感之中，这时布置练笔，根据授课内容播放一段或轻松或低沉的音乐，会营造好的写作氛围，感染学生的情绪，让他们静下心来思考。练笔时播放一些钢琴曲等轻音乐，如：《梦幻岛》《春野》，让学生在乐曲声中更好把握课文主题情感，；或者选用低沉的音乐，如：《晚安城市》《森林之翔》，学生在这种音乐声中，也能很快入境，和作者产生情感上的共鸣。课堂练笔，短短三分钟的时间，配以音乐，学生会在音乐营造的氛围中，记录下心中最想表达的情感。
通过合理地选取音乐，既增强了文章和课堂教学的感染力，又营造了一种与文章完美和谐的气氛。最使老师欣喜的是：充分激发起了学生学习语文的兴趣。在语文课的教学改革当中，只要我们遵循教育的规律和原则，依据《课程标准》的要求和学生的发展特点，巧妙地选取音乐，让其与语文课整合，加强应用的适度、力度和深度，就一定会取得事半功倍的效果。
音乐在语文课堂中的实际运用还会遇到各种不同的问题，我们在实践中只要用心体会，始终把握“教为中心，学为基点”的原则，精心选配合使用音乐，一定能将音乐的优势发挥得淋漓尽致，获得好的教学效果，从而培养学生高尚的审美情趣。
参考资料：
1 《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社。2002年5月第1版。
2 肖川的《教育的理想与信念》2008年8月第二版第129、144页。
3 于年河、许建中主编《中学语文教材教法》（上）河北大学出版社1997年7月。
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