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　　初中语文《安塞腰鼓》教学设计
　　【学习内容】
　　教材：《安塞腰鼓》
　　【学习目标】
　　1. 通过多种形式的朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势，体会陕北高原人民奔放雄健的风貌与蓬勃的生命力。
　　2. 品味《安塞腰鼓》中排比句的表达效果，学习并运用排比的修辞手法进行写作。
　　【学习重点】
　　1. 有感情地朗读课文，体会安塞腰鼓的独特魅力。
　　2. 赏析排比句的妙处，掌握排比的修辞手法。
　　【学习难点】
　　学会运用排比的修辞手法进行写作，提高语言表达能力。
　　【课时安排】1课时
　　【学习方法】
　　美读法、赏读法、类比法、仿写法
　　【学习过程】
　　一、导入
　　同学们，刚刚过去的寒假里，我们榆林举办了首届非物质文化遗产年会，这是一场令我们榆林人骄傲的“重量级”盛会。在年会上，有一项表演格外夺目，那就是安塞腰鼓（展示安塞腰鼓图片）。安塞腰鼓被誉为“天下第一鼓”，它以其独特的魅力展现了陕北人民的豪情壮志。今天，就让我们一起走进《安塞腰鼓》，感受生命的激情与活力！（板书：感受生命的激情与活力《安塞腰鼓》）
　　二、活动一：朗读初感受
　　1. 欣赏腰鼓表演
　　（播放安塞腰鼓表演视频）
　　（展示文字）安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！
　　（教师带领学生朗读，感受腰鼓的力量）
　　2. 速度与激情朗读
　　朗读要求：
　　①快速阅读课文，注意字音和节奏；
　　②全身心投入，充满激情地朗读，读出安塞腰鼓的气势；
　　③用文中的一句话来表达你看完视频后的最强烈感受，你会选哪一句？
　　（学生投入、放声、自由朗读课文）
　　学生交流感受，教师引导学生找出最能体现安塞腰鼓特点的句子，如“好一个安塞腰鼓！”等。
　　三、活动二：赏读悟写法
　　1. 类比语段，发现排比的奥秘
　　（1）第一组：
　　（展示）
　　后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击者，大起大落地搏击者。
　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
　　容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
　　指名三位同学有感情地朗读三段话，其余同学思考其中的奥秘。