共3课时，约11000字。
《荷塘月色》教案
教学目标：1，分析揣摩文中细腻传神、精练优美的语言，体会贴切生动的比喻的表达效果以及其他修辞手法的运用。
          2，掌握本文刻划景物及情景交融的写法，体会全文的神韵，并结合当时的社会背景，体会作者当时的心情。
教学重点、难点：1，结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、拟人、通感和叠音词等表情达意的技巧。
                2，体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果，借助关键语句来理解文章所表达的思想感情，体会散文的语言美。
                3，分析文章的结构安排和写景层次。
教学安排：3课时。
教学过程：
一，单元说明：
    本单元以抒情散文为主，包括中国现当代散文和外国散文。
欣赏抒情散文，首先要由“感”入“悟”，体味文中渗透出的作者的思想感情。散文，尤其是抒情散文，是非常个性化的东西，带有强烈的主观色彩。同一个景、同一件物、同一种状况，由于每个人不同的处境、个性等等，往往会产生完全不同甚至相反的情怀。散文中的情，往往打上了作者独特的个性、人格的印记。同时，散文中的情还往往带有一定的社会、时代的烙印。
我们在品味散文时，一方面要通过解读语言文字来感知作品中呈现的物象，进而感受作者的思想感情；另一方面要尽可能多地了解作者自身的方方面面，了解创作的时代背景，从而更深层次地把握作者蕴含在文章中的情感。
欣赏抒情散文，要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异，有的是借景抒情，如《荷塘月色》，有的是托物言志，如《我的空中楼阁》。
此外，对语言的揣摩和品味也是必不可少的。作者深沉的情思、文章优美的意境都是通过一定的语言表现出来的。
二，作者简介：
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，光绪二十四年十月初（1898年11月22日）生于江苏省东海县。1903年随家定居扬州，因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年更名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。
在大学时代，朱自清就开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，在当时的诗坛上产生了很大的影响。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版第一本散文集《背影》，成为文坛上著名的散文家。
1948年8月12日，朱自清病逝于北京。他的一生既是作家、学者、诗人、散文家，又是民主战士、爱国知识分子。逝世后整理出版有《朱自清文集》、《朱自清诗文选集》。