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 “放大镜”作文法教学实录
师：同学们，当你想看清一个细小的事物或一个事物的细枝末节时，你会借助什么工具呢？ 
生：放大镜。 
生：显微镜。 
师：无论是放大镜还是显微镜，都可以帮助我们更清晰、更细致看清事物细节的美。下面请同学们欣赏一组放大的特写画面，让我们来一起感受一下放大镜的作用。（播放画面） 
师：这些生活中司空见惯甚至被我们视而不见的事物，给你的视觉感受和平时一样吗？发生了怎样的变化？ 
生：不一样，变美了。 
生：变得更清晰了。 
生：变得更生动了。 
师：你的心情和刚进教室时一样吗？ 
生：变得很高兴。 
生：心情不再紧张，很放松。 
师：真是“一切景语皆情语”啊。 
师：今天，老师想送给你们每个人一份礼物，让你的作文也变得像刚才的景物一样，更细致，更生动，让人赏心悦目，成为美的艺术品。 
这份礼物你们想要吗？ 
生：想！（齐答） 
师：好像不太情愿。 
生：想！（声音更响亮） 
师：今天老师将和同学们一起走进一个放大的自然世界，一起欣赏一场生命的舞蹈。请你睁大眼睛，屏息凝神，关注每一个细节，准备好了吗？（播放视频，学生专心致志观看） 
师：告诉老师，刚才你看到了什么？ 
生：一只小蚂蚁。 
生：青蛙。 
生：瓢虫。 
生：水蚊子。 
生：小黑虫。 
生：蟋蟀。 
师：除了小动物之外，你还看到了哪些景物？ 
生：雨点落到池塘里，泛起了美丽的涟漪。 
师：“涟漪”形容细小的波纹，这个词多美呀！他说的比刚才同学更细致了。谁还想说？ 
生：雨点打在小蚂蚁头上，小蚂蚁逃走了。 
师：他用了“打”，比“落”…… 
生：（纷纷的）更有力量。 
师：小蚂蚁像老师这样“逃走了”？（做逃跑动作）有没有比它更细腻的词？ 
生：雨点砸在小蚂蚁头上，它吓了一跳，向后缩了一下。 
师：太好了！他用了什么手法？ 
生：拟人。 
师：还有哪个词语用得好？ 
生：砸、缩