2024届高考作文思辨类审题学案
- 资源简介:
约7550字。
高三语文作文课学案
五个为什么:作文为什么跑题?为什么读不懂作文材料背后真意?为什么不能精准领会命题人的真实意图?为什么不能拓展思维对接现实生活写出深度来?正如贫穷限制了想象,因为视野限制了思维。你需要的是多训练,多见识,多实践,多思维。思而写,练而优。
思辩作文审题立意非成品文专项训练01
思辩话题——知恩图报vs知恩不报
阅读提示:知恩图报是中华民族传统美德,正所谓“滴水之恩,涌泉相报”。可是管仲为什么知恩不报呢?当一个人手中有权力时,他可不可以利用这份权力来回报曾经对自有恩之人?回报恩情的最高境界是什么?帮助一个人,该不该怀有“索恩”之心?
审题训练一:阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。
《史记•淮阴侯列传》中记载,帮助汉高祖打天下的大将韩信,在未得志时,境况很是困窘。他时常要饿着肚子,幸而有一个漂母,很同情韩信的遭遇,便果断地救济她,给他饭吃。后来,韩信替汉王立了不少功劳,被封为楚王,他想起从前受过漂母的恩惠,便命从人送酒给她吃,送她黄金一千两以答谢她的恩情。
《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事:在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过程中,公子纠失败,当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住,将押往齐国,经过绮乌这个地方时,又饥又渴,守边境的人跪下来喂给他食物,趁机问管仲:“如果你有幸到了齐国没有死,反而被任用了,你拿什么来报答我呢?”管仲回答他说:“如果按你说的那样,我会用贤使能,论功行赏,我还能拿什么来报答你呢?”守边境的人心里怨恨他。
如果你在人才招聘现场,面试考官给了你这两段材料,让你做一个即兴发言,请你拟写一个发言稿。
注意:综合理解材料,自拟标题,确定立意,不得套作,不得抄袭,卷面公正,800字以上。
01【材料细细品,此中有真意】
表一:
材料 人物 事情 结论
故事一 韩信
故事二 管仲
表二:
材料 人物 事情 心理 结局
故事一 漂母
故事二 守边境
的人
怎样理解管仲的“报恩”方式?
02【立意逐渐明,思辩关系清】
评分标准:如果只就两个故事中的一个来立意的,不超过42分。能辩证地看问题,能结合材料与现实,谈如何报恩时考虑到了“不用公权力报私恩”这一点,才可以评为一类文。
立意1:材料一是基本层面,人要懂得感恩,要怀有一颗感恩之心——这一点是不能否定的。村料二是深入层面,当感恩遇到公权,要以公为重,不能利用公权来报私恩。材料二是作文意的重点。主要观点: