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　　课  题
　　统编版高中语文
　　《驳论文写作指导》
　　教学设计
　　教学环节 教学内容 二次备课
　　一、概念阐释
　　驳论文就是为反驳某种观点而写的议论文。
　　写驳论文，会促使你独立思考、辩证分析，帮助你学会有效表达观点、参与公共讨论。
　　驳论也是一种论证，它的目的是证明某种观点的错误。
　　驳论方法
　　研读以下三个案例，探究驳论的路径。
　　(1)阅读材料，思考蒙哥马利的观点是什么，熊向晖又是如何驳斥的。
　　1960年蒙哥马利访华时，观看豫剧《穆桂英挂帅》，翻译熊向晖向他简要介绍了剧情。蒙哥马利很认真地说:“这出戏不好，怎么让女人当元帅。”
　　熊向晖解释道:“这是中国的民间传奇，群众很爱看。”
　　蒙哥马利说:“爱看女人当元帅的男人不是真正的男人，爱看女人当元帅的女人不是真正的女人。”熊向晖说:“中国红军就有女战士，现在解放军有位女少将。”蒙哥马利表示，他对红军、解放军一向很敬佩，但不知道还有女少将，这有损解放军的声誉。熊向晖忍不住地反驳:“英国女王也是女的，按照你们的体制，女王是英国国家元首和全国武装部队总司令。这位退役的元帅一时无言以对。
　　(一)反驳论点
　　行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
　　间接反驳又分反证法和归谬法。
　　反证法着眼于证明，而归谬法则立足于反驳，
　　反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，间接地证明最初的观点。其所依据的是逻辑的基本规律中的排中律。
　　比如论证“时间的重要性”，可先从不重视时间入手，论证它的危害和错误，由此间接证明了时间的重要性。又如，司马光《训俭示康》的最后一段，通过列举管仲、公叔文子、何曾、石崇、寇准等人“以侈自败”的反面例子对“生活奢侈”作出否定，间接论证了“俭朴”的重要性。
　　归谬法是先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。比如:赫尔岑(俄国著名的哲学家)受邀参加一个晚会,晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦,他不得不用手捂住耳朵主人向他解释:“演奏的是流行歌曲。”
　　赫尔岑反问一句:“流行的乐曲就是高尚的吗?”
　　主人听了很吃惊，说道:“不高尚的东西怎么能够流行呢?’
　　赫尔岑笑着说:“那么，流行性感冒也是高尚的了?”
　　由此“流行的就是高尚的”这一论点就不攻自破了
　　(2)阅读鲁迅的短文《“此生或彼生”》(有删节)，说说文中探讨的是什么话题，关于这个话题汪懋祖和鲁迅各自的观点是什么，鲁迅是怎么批驳对方观点的，驳论的方式和上一则材料有何不同。
　　“此生或彼生”
　　现在写出这样五个字来，问问读者:是什么意思?