共4份。

　　“基于语文核心素养的高中写作教学策略研究”之“文化传承与理解”学案（一）
　　《普通高中语文课程标准》指出：文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
　　【含英咀华】
　　传统文化包括：诸子百家、琴棋书画、诗词歌赋、传统节日、中国戏剧、中国建筑、汉字汉语、传统中医、宗教哲学、民间工艺、中华武术、地域文化、衣冠服饰、古玩器具、饮食厨艺、传说神话、中国对联等。
　　一、优良的民族精神
　　1.舍我其谁的担当精神
　　“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”的孟子，“匈奴未灭，无以为家”的霍去病，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”的林则徐，都以一种强烈的社会责任感和历史使命感在民族、国家危难之际勇于担当。
　　2.自强不息的奋斗精神
　　勾践选择卧薪尝胆，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪……他们为崇高理想、正义事业尽心竭力地奋斗，正可谓“天行健，君子以自强不息。”
　　3.不负我心的独立精神
　　我们从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的铮铮之语中感悟了“谪仙人”的凛然决心。他曾名纵一时，贵妃磨墨，力士脱靴，却终究不愿为权贵所倾，卑躬屈膝，出卖自己心灵，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，专心于自己的梦想，依赖于自己的本心。
　　4.不屈不挠的坚守精神
　　陶渊明东篱采菊，坚守一份自适；李太白醉酒狂歌，坚守一狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；正是他们执着而顽强地坚守传统、历史、文化、人格、良知，中华民族才得以血脉相传、生生不息。
　　二、优秀的道德品质
　　中华经典古文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，品质美的力量是巨大的，在审美与审丑的过程中，使灵魂受到荡涤与洗礼，塑造完美的人格，为写作打下坚实的基础。尾生抱柱、曾子杀彘，留给我们一个个重诚守诺的典范；廉颇负荆请罪，顾全大局，与蔺相如冰释前嫌，团结一心，传下知错能改的佳话。
　　三、深刻的哲学思想
　　中国古代的文人，崇尚宇宙、敬畏自然、思考人生、关注心灵，因此在他们的文章中显现出深刻的哲学思辨色彩，引人深思、值得寻味。教材中有不少充满哲思的佳作。庄子《逍遥游》中“无所待”之后的“至人无己，神人无功，圣人无名”的无拘无束、绝对自由的逍遥境界，体现的正是道家哲学的本质内涵。《秋水》以神奇的想象和极度的夸张描绘了河伯和海若的形象，告诫人们天外有天，人外有人，要宏观地看待
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　　基于语文核心素养的高中写作教学策略研究”之“文化传承与理解”学案（二）
　　《普通高中语文课程标准》指出：阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　【含英咀华】
　　党史百年，是一条从1921年延伸到2021年的时间线，在这条历史的线条上，有很多特殊的地点，比如南湖嘉兴、延安、泸定桥等，这些带有鲜明红色的地方，洒满了革命者的鲜血，书写了一个又一个的斗争故事、奋斗故事，这些是重要的地标，也是党史学习中蕴藏丰厚红色资源的地方。我们要用活这些“红色富矿”，通过红色旅游的方式，为更多的人打开一条了解党史、近距离触碰历史的窗口，也能成为弘扬革命传统、宣传爱国主义精神的重要载体，才能让更多的人接受红色“洗礼”，坚定理想信念，厚植思想根基，凝心聚力，奋进新征程。
　　读懂百年党史的精神内涵
　　欲知大道，必先知史。从“小小红船”到“巍巍巨轮”，百年党史里，既有我们“从哪里来”的精神密码，更有我们“走向何方”的精神路标。各级党员干部要注重在党史学习教育中深刻领会精神内涵、坚守初心使命，继续不畏艰难、
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　　“基于语文核心素养的高中写作教学策略研究”之“文化传承与理解”学案（三）
　　《普通高中语文课程标准》指出：关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。就如何传播社会主义核心价值观、弘扬中华文化精神、反映中国人审美追求等专题展开交流研讨。
　　【含英咀华】
　　一、富强
　　（一）名言警句
　　1．民智者，富强之源也。——严复
　　2．非力车农无以富邦也。——桓宽
　　3．欲讲富强以刷国耻，则莫要于储才。——谭嗣同
　　4．为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长
　　5．人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山
　　6．没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。——毛泽东             
　　（二）写作素材
　　早在远古时代，被誉为中华民族人文始祖的黄帝就在中原播百谷草木，解决人们的衣食温饱问题。汉代休养生息，让百姓享有更多发展果实，迅速实现了国富兵强，“非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。唐宋更是达到了中国的盛世。唐朝“小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”。宋代“在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，无疑是当时最先进的国家，具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦”。近代，面
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　　“基于语文核心素养的高中写作教学策略研究”之“文化传承与理解”学案（四）
　　《普通高中语文课程标准》指出：关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。就如何传播社会主义核心价值观、弘扬中华文化精神、反映中国人审美追求等专题展开交流研讨。
　　【含英咀华】
　　一、公正
　　名言警句：
　　1.公其心，万善出。——方孝孺
　　2.奉公如法则上下平。——《史记》
　　3.平等的第一步是公正。——雨果
　　4.公正无私，一言而万民齐。——《淮南子》
　　5.对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠
　　写作素材：
　　赵惠文王的弟弟赵胜，号平原君，任赵国丞相，家有食客数千，颇有权势。他的家臣家丁因此倚势不遵守国法。有一年，赵国田部吏赵奢铁面无私，按法将平原君家9个不纳税的管事家臣全部处以死刑，平原君大怒，要杀赵奢。赵奢说：“我秉公执法，原是为国家考虑。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫国人守法呢？国人不守法，恐怕赵国也不巩固，你的荣华富贵也不存在了。”一席话，说得平原君哑口无言。平原君认为他是贤才，向赵王推荐。赵奢被任命管理国家的赋税，他办事公正，使得赵国国库充实，人民富裕。
　　历览古来圣贤人，都会对事物做出客观公正的评价，然后