约6720字。
文言文翻译教案
湘阴县第三中学 陈钢
教学目标
 1、了解文言文翻译的标准和方法，培养翻译文言文的能力。
 2、积累文言文翻译的知识，培养文言文知识的迁移能力。
一、文言文翻译的标准
 信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。
 达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。
 雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。
二、文言文翻译的原则
 字字落实，文从句顺。
    "字字落实"：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。
   "文从句顺"：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。
 直译为主，意译为辅。
 直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。
 意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
言文翻译的考点
 《考试说明》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 
1.积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等） 
 2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）
文言文翻译的步骤
    首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译
 审  审清采分点即两类考点。
 切  以词为单位，用“/”切分句子。
 连  按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。
 誊  逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。
五、实例分析
   下面这一段译文，请大家指出其翻译上的不足之处。
   例1、庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所足奇，砉然向然，奏刀马砉然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
   一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲的节奏。
    请学生分别指出其错误，然后概括说明，指出其错误主要在两个方面：意思翻译不准确、无中生，句子不通。并指出这是我们翻译文言文的大忌：想当然，甚至靠想象；译出之后，句子却是不通的。
（错误有：[1]"解"和"杀"意义不同；[2]牛头、牛脖子、牛肚子之类为原文所没有的；[3]"牛身上发出哗哗的响声"不很明确，如译为"皮骨和肉分离时发出哗哗的响声"可能会好一些；[4]"一个厨师丁"不合现代汉语习惯，可译作"一个叫丁的厨师"；[5]"杀牛刀在前进"，也不妥，可改为"进刀时"；[6]"合乎桑林的舞蹈"，不通，应译为"合乎桑林舞的节拍"；[7]"传说中尧的乐曲"没有必要译出。
   其中[1][2][7]为译得不确切、多余，[3][4][5][6]译得不明白通顺。）
 那么，文言文的翻译有没有一个比较明确的标准呢？
 
言句子翻译的方法
1.对（对译法） 
 就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。 
 例1：师者，所以传道授业解惑也。 
 译文：老师，（是）用来传授道理教授学业解答疑难问题
 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
 译文：忧虑辛劳可以使 国家兴盛安逸享乐可以使自身灭亡
2.留（保留法） 
 保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。
 例3：至和元年七月某日，临川王某记。
 译文：至和元年七月某日，临川人王某记。
 例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。
 译文：永和九年，(也就)是癸丑年，阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会稽山阴县的兰亭聚会。