约2800字。
诗歌写作教案
(说明：查了一些资料，才有了这个教案，上了一次课，效果还可以，学生写出了一些较有激情的小诗，有些还很有灵气。看来，有时我们对学生估计太低了。)
教学目标：  
1． 引导学生开发写作中的间接情感资源，进一步培养学生读写结合的训练习惯。
2． 培养学生用诗歌的形式表达非诗体作品的情意空间的能力。 
教学设想： 
1．课堂教学设计分为三块：谈诗、写诗、评诗。谈诗是写诗的准备，评诗是写诗的深化。写诗自然是课堂的核心。但是，从学情看，学生对的诗的理解基本上还停留在识记和理解的层面上，大都不曾写过诗。因此，在学生动手尝试写诗之前，有必要就诗歌特点和写作技巧作必要的铺垫。 
2．自制多媒体课件，以增强教学的交互性。 
3．课时安排：一课时。 
教学过程： 
一．导入
      大家喜欢读现代诗歌吗？喜欢的同学请举手。 
  尝试过写现代诗歌的同学请举手。 
请放下。同学们，北大学者陈平原先生曾预言，诗歌将在21世纪重新回到文学的主体地位。我们在暗自高兴的同时，却不能不看到，民族诗歌的再度振兴并不是如陈先生所预言的那般轻松，它更需要我们每一个人去尽自己的责任和义务。今天，我们一起走近诗歌，尝试着写一写诗歌好吗？  
（投影演示） “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言”。（《毛诗序》）什么意思呢？
诗是什么？志之所之，志是什么呢？我们心中的愿望所指向，这个就是诗，他在心称之为志，如果我们用语言把他表达出来，就称之为诗。这是诗最权威的定义。我们心中有所感悟，我们就会情动于中而形于言。
诗贵真情。“没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。”（别林斯基 ）               
二．方法点拨 
首先，我们一起把课本翻开到133页，请大家花5分钟时间把课本上关于诗歌的写作指导看一看，看看有哪些方法和注意点。 
（学生看书，教师巡回指导） 
提问：课本告诉了我们哪些关于诗歌写作的方法和注意点呢？（请1学生回答） 
（投影展示方法： 
一、要有新颖的构思和奇特的想象； 
二、运用意象； 
三、运用比喻和象征； 
四、运用诗的内在韵律强化感情的表达。）