约2750字。
《呼唤生命教育》教学设计
梁寿梅
教学设想：本文是一篇简单明了的议论文，所以要求学生通过研读文本，掌握阅读议论文的一般方法，把握议论中心。同时，这也是一篇跟中学生密切相关的文章，希望通过学习本文，让学生了解生命，尊重生命，爱惜生命。
教学目标：
1、训练学生的逻辑思维和语言表达能力。 
2、培养学生关注生命、思考生命和爱惜生命的意识。
教学重点：
1、  学生逻辑思维能力的训练与训练学生自我表达的能力
2、  学生对生命的理解与探究
教学难点：培养学生关注生命、思考生命的意识
教学方法：问题探究法、讨论法
学法指导：老师提点，学生学会阅读议论文。通过资料，唤起学生的生命意识。
课时安排：1课时
教学过程：
一 导入
有句话是这样说的：孩子心是玻璃做的? 临高县临城镇20岁女孩小燕，从小性格比较内向，不爱发脾气。2002年端午节前几天，正上初一的小燕动不动就和父母发脾气，之后好几天没上学。端午节那天下午，小燕放学回家后，就径直跑进了厕所，把门关了起来，很久没出来。父亲见厕所里有鲜血随着水流出来，就赶紧把门踹开，小燕正躺在地上，右手腕用刀片割了一个深口，血不停地流着。小燕经医院抢救出院后，精神一直不好。2002年9月的一天，小燕“疯”了，要么胡言乱语，要么一直傻笑，只睡在地板上。症状严重时，砸窗、砸床，甚至脱光衣服跑出去。父母把小燕送到省安宁医院治疗，得知她患的是精神分裂症。因患精神分裂症，经常四处“裸奔”，小燕治病花掉全家积蓄。父母不得已把她关在一个安装了铁门铁窗的房间里，只有一个脸盆、一床被子和一张草席。5年了，这个像牢笼似的房间就是小燕全部的世界。
调查数据显示，在过去12个月内，有20.4%的学生(男生为17.0%、女生为23.7%)曾经考虑过自杀；6.5%的学生(男生5.7%、女生7.4%)为自杀做过计划。据悉，该调查从2004年开始启动，涉及中国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。所以，众多专家教授纷纷呼吁：加强孩子的“生命教育”刻不容缓。
二 把握课文内容
探究一：从文体角度讲这是一篇议论文，那这篇文章的议论中心是？（加强生命教育）
探究二：根据作者的观点，为什么要“呼唤生命教育”，分论点有那些？用了那些论证方法？
明确：⑴生命是人生最宝贵的东西。（引证法）
      ⑵生命的价值要求我们关注生命、热爱生命、珍惜生命。
      ⑶21世纪人的生命意识凸显（例证法）
探究三：压力过大，人们感到自己的生存受到威胁，那怎么样才能让人们幸免于难呢？
明确：从生命教育做起。
      1、生存教育   2、生命价值教育   3、死亡教育