2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书Word版含答案
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第1单元+1+窦娥冤+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第1单元+2+雷+雨+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第1单元+3+哈姆莱特+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第1单元+单元考点链接+理清戏剧冲突+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+4+柳永词两首+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+5+苏轼词两首+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+6+辛弃疾词两首+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+7+李清照词两首+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+单元考点链接+概括内容要点+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第2单元+单元考点链接+鉴赏诗歌的表达技巧+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第3单元+10+短文三篇+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第3单元+8+拿来主义+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第3单元+9+父母与孩子之间的爱+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第4单元+11+廉颇蔺相如列传+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第4单元+12+苏武传+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第4单元+13+张衡传+Word版含答案.doc
　　2017-2018学年高中语文人教版必修四教师用书：第4单元+单元考点链接+文言文的分析概括题+Word版含答案.doc

　　1　窦娥冤
　　本课话题　——与命运抗争
　　朗读——课文中的名段
　　【滚绣球】　有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
　　在当时的社会中，天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的，但窦娥敢于怒目青天，指斥大地，对之进行愤怒谴责。我们可以看到窦娥最初而又朴素的觉醒意识和强烈的反抗精神。
　　链接——生活中的素材
　　丁磊：开除自己，勇辟新路
　　大学毕业后，丁磊回到家乡，在宁波市电信局工作。待遇很不错，但丁磊感到一种难尽其才的苦闷。1995年，他从电信局辞职，此举遭到家人的强烈反对，但他去意已定，一心想出去闯一闯。
　　他这样描述自己的行为：“这是我第一次开除自己。人的一生总会面临很多机遇，但机遇是有代价的。有没有勇气迈出第一步，往往就成为人生的分水岭。”
　　初到广州，日子是艰难的。后来，一位熟知丁磊的女性朋友说，他精湛的“厨艺”和“古筝”弹奏，就是那段日子“苦中作乐”的明证。也可以说正是这种乐观勤奋和敢于同自己命运抗争的性格，成就了这位网易创始人。
　　背诵——相关的名言警句
　　1．强者能同命运的风暴抗争。
　　——爱迪生
　　2．少年负壮气，奋烈自有时。
　　——李白
　　3．大自然把人们困在黑暗中，迫使人们永远向往光明。
　　——歌德
　　4．即使翅膀断了，心也要飞翔。
　　——张海迪
　　5．我要扼住命运的咽喉。它绝不能使我完全屈服！
　　——贝多芬
　　[知识•梳理]
　　第1步读字音——千言万语总关音
　　一、单音字
　　楔子(　　)　　　嫡亲(　　)　　 　看觑(　　)
　　湛湛(　　)     蓦然(　　)        孛老(　　)
　　绣闼(　　)     刬的(　　)        捱(　　)
　　鞍鞴(　　)     祗(　　)          桃杌(　　)
　　亲眷(　　)     嗟怨(　　)        盗跖(　　)
　　杳无音信(　　)  尸骸(　　)       错勘(　　)
　　负屈衔冤(　　)  罪愆(　　)       苌弘(　　)
　　亢旱(　　)  古陌荒阡(　　)       刽子手(　　)
　　嘱咐(　　)  前合后偃(　　)
　　【答案】　xiē　dí　qù　zhàn　mò　bó　tà　chǎn　ái　bèi　zhī　wù　juàn　jiē　zhí　yǎo　hái　kān　xián　qiān　cháng　kàng　mò　guì　zhǔ fù　yǎn
　　二、多音字
　　1．组词辨析法
　　(1)缥缥缃　　缥缈　　　　　 (2)撇撇下　　撇嘴　　
　　(3)遂未遂　　半身不遂　　  (4)勒勒索　　勒住　　
　　(5)叨叨叨令　　叨扰　　叨咕　　  (6)解押解　　解放　　解数　　
　　【答案】　(1)piǎo　piāo　(2)piē　piě　(3)suì　suí　(4)lè　lēi　(5)dāo　tāo　dáo　(6)jiè　jiě　xiè
　　2．语境辨析法
　　(7)要提(　　)防他提(　　)案中的一些问题。
　　(8)应(　　)届毕业生应(　　)当得心应(　　)手了，因为他们的应(　　)变能力应(　　)有尽有。
　　【答案】　(7)dī　tí　(8)yīng　yīng　yìng　yìng　yīng
　　第2步写字形——奥妙无穷方块字
　　mò　　然日mù　　　   jiū　　住chǒu　　见　　  chǎn　　平计huà　　
　　……
　　3　哈姆莱特
　　本课话题　——直面人生
　　朗读——课文中的名段
　　哈姆莱特　好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！(国王死。)
　　比剑中暗藏着阴谋　吉尔伯特　绘
　　雷欧提斯　他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。)
　　哈姆莱特　愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
　　霍 拉 旭　不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。
　　哈姆莱特　你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
　　面对父亲被害，母亲再嫁，友情、爱情的背叛，哈姆莱特没有被打倒，反而直面人生，勇敢地承担起自己的责任：不仅要为父亲报仇，而且要重整乾坤！
　　链接——生活中的素材
　　一直在“奔跑”的王宝强
　　王宝强6岁开始习武，8岁至14岁在少林寺做俗家弟子，16岁的时候，决定去“能拍电影的地方”——北京。当时，父母对他说“你这没头没脑的孩子能闯出个什么天地来？”的确，一个农民的儿子，没有任何可利用的社会资源和背景，也没有接受过任何演员的训练，想通过演电影来改变自己的人生，这个理想的确有些不可思议。然而，王宝强没有放弃，到北京后，他辗转于各个剧组当武行做群众演员，他的坚持终于让他等到了命运的青睐。一系列影片和电视剧的成功使他能挺直腰杆面对父母的质疑，《奔跑吧兄弟》的火爆更是让他又火了一把。谁说“土老帽儿”就不能成功？当许许多多都市青年沉迷于港台、韩国的那些胡编乱造、不食人间烟火的所谓“青春励志”电视剧时，王宝强勇于面对自己的不足，不向困难低头，用他10多年的不懈努力，演绎了一个真实的青春励志故事。
　　背诵——相关的名言警句
　　1．一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。
　　——郭沫若
　　2．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
　　——夏衍
　　3．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
　　——鲁迅
　　4．不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
　　——易卜生
　　[知识•梳理]
　　第1步读字音——千言万语总关音
　　一、单音字
　　脚镣(　　)　枭下(　　)  藩属(　　)
　　棕榈(　　)  忏悔(　　)  国玺(　　)
　　……
　　单元考点链接  文言文的分析概括题
　　本单元的三篇文章都是古代传记名篇。在学习时，要分析人物形象，概括内容要点。《廉颇蔺相如列传》记叙了完璧归赵、渑池之会和将相交好等三个故事，表现了蔺相如的大智大勇、顾全大局和廉颇勇于改错的精神。《苏武传》记叙了苏武被匈奴扣留后长期坚持坚苦卓绝的斗争的动人事迹，赞颂了他坚贞不屈的气节和高尚的爱国情操。《张衡传》记叙了张衡在文学、科技方面的成就和在政治上的作为，赞扬了他的高尚品德和刻苦钻研的精神。
　　文言文分析和概括题是文言文阅读中的重点，也是一个难点。一般来说，高考对这一考点的考查，着眼于对整个选文内容要点、中心意思的概括。这就要求在整体把握的指导下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。
　　分析概括解题“四步骤”
　　第一步：“读”要有“序”
　　解答分析综合类阅读题，要运用三步阅读法：第一步，概览全文，明白文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；第二步，抓住主线(一般以时间、人物)，分析关系，以求理解；第三步，扫清障碍、筛选概括，准确答题。以上“三步法”说明，阅读不只是读文，还要会读题。
　　第二步：“解”要有“据”
　　文言语段、题目和已有知识，是解答问题的三大依据。不管是考查实词、虚词的选择题，还是语句的翻译题、语段分析概括题、文言断句题，都要以对句中某些关键字词理解为依据。
　　第三步：“析”要讲“理”
　　文言文阅读试题所选的文言语段中所含的“理”既有情境事理，也有逻辑事理。在解答过程中，特别是对分析概括题、观点判断题，应分析文中语境本身形成的关系之理和较为普遍的人之常情、事之常理。
　　第四步：“选”要讲“法”
　　文言文阅读的压轴题基本上都是对文意的概括分析。命题人设置这类试题的错误选项时，常常是在大体正确的文意概括与分析之中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰项。探究命题人设置干扰项的方法，无疑为我们准确、快捷地解答这类试题提供了绝佳的突破口。归纳起来，主要有以下6种设误类型：
　　①事件杂糅——不同时空的事糅合起来表述。
　　②内容错位——故意在人物、时间、地点、细节等方面张冠李戴。
　　③无中生有——平添原文中没有依据的内容。
　　④以偏概全——表述上或夸大或缩小，违背原文文意。