2018版高中语文必修四语文版学案Word版含答案
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　　第1课　在马克思墓前的讲话
　　学习重点 　1.理解马克思对人类做出的贡献及作者对马克思的深厚感情。2.把握悼词的结构及语言特色。
　　马克思、恩格斯的名言
　　1.友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。(马克思)
　　2.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。(马克思)
　　3.谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。(恩格斯)
　　4.当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。(恩格斯)
　　文本导学
　　1.读准字音
　　(1)单音字
　　①悼念(　　)　　　　　　　　 ②撰稿(　　)
　　③芜杂(　　)  ④诽谤(　　)
　　⑤浅尝辄止(　　)  ⑥卓有成效(　　)
　　(2)多音字
　　①抹抹杀　　抹布　　拐弯抹角　　 ②豁豁然开朗　　豁出去　　
　　③量量尺寸　　胆量　　  ④空空间　　空白　　
　　⑤佣雇佣　　佣金　　
　　2.辨形组词
　　(1)蔑　　篾　　  (2)诅　　沮　　
　　(3)芜　　怃　　妩　　  (4)估　　沽　　怙　　
　　(5)诽　　绯　　悱　　
　　3.理解词义
　　(1)建树：________________________________________________________________________
　　(2)忌恨：____________________________________________________________
　　(3)繁芜丛杂：________________________________________________________
　　(4)豁然开朗：________________________________________________________
　　(5)浅尝辄止：________________________________________________________
　　(6)卓有成效：________________________________________________________
　　(7)不可估量：________________________________________________________
　　(8)永垂不朽：________________________________________________________
　　4.选词填空
　　(1)估计•估量
　　①今年的植树节，我校________有500名学生参加了植树活动。
　　②“遵义会议”是历史文化资源，其经济价值、社会价值无法________，可以通过相关手续，将其相应的名称、图片等注册为历史文化商标，来保护这笔珍贵的历史文化遗产。
　　(2)忌恨•记恨
　　电视连续剧《暖春》中结婚多年不曾生育的儿媳香草对老汉收养小花一事十分________，千方百计要把小花送走，而小花非但不________叔叔和婶婶对自己的伤害，还一次次用真诚和稚嫩的心去接近他们。
　　文章第2～7段高度评价了马克思的卓越功绩。思考下列问题：
　　(1)第2段指出了马克思逝世后的影响，主要表现在哪两个方面？
　　答：_______________________________________________________________________
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　　第3课　荣誉与爱荣誉
　　学习重点 　1.积累本文重要的字音词语以及文本经典名言。2.领会本文议论思路，深入理解作者观点，分析论述类文本的论证思路。
　　文本经典名言
　　1.仰之弥高，钻之弥坚。(《论语》)
　　释义：越仰视越觉得它高不可及，越钻研越觉得它坚不可入。
　　2.夫人必自侮，然后人侮之。(《孟子》)
　　释义：人必先有自取侮辱的行为，别人才侮辱他。
　　3.白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可为也。(《诗经》)
　　释义：白玉上的污点还可以磨掉，我们言论中有毛病，就无法挽回了。
　　4.人有所不为，而后可以有为。(《孟子》)
　　释义：人的精力是有限的，只有放弃一些事情不做，才能在别的一些事情上做出成绩。
　　5.非礼之礼，非义之义，大人弗为。(《孟子》)
　　释义：不合礼仪的礼，不合道义的义，品德高尚的君子是不肯做的。
　　6.千人之诺诺，不如一士之谔谔。(《史记》)
　　释义：一千个人的随声附和，不如一位士人的正色直言。
　　文本导学
　　1.读准字音
　　(1)单音字
　　①懔然(　　)　②徽号(　　)　③譬如(　　)
　　④作祟(　　)  ⑤灰烬(　　)  ⑥宽恕(　　)
　　⑦加冕(　　)  ⑧黯淡(　　)  ⑨头衔(　　)
　　⑩骰子(　　)  ⑪炫耀(　　)  ⑫臆度(　　)
　　⑬侏儒(　　)  ⑭汲汲求名(　　)
　　(2)多音字
　　①度温度　　忖度　　　　　　　 ②藏躲藏　　宝藏　　
　　③臭臭骂　　乳臭　　  ④磨磨损　　磨盘　　
　　2.辨形组词
　　(1)誉　　誊　　  (2)祟　　崇　　
　　(3)堕　　坠　　  (4)瞻　　赡　　
　　(5)渎　　赎　　  (6)侥　　绕　　
　　(7)提　　题　　  (8)慢　　漫　　
　　(9)谄　　陷　　
　　3.理解词义
　　(1)沾沾自喜：________________________________________________________
　　(2)汲汲求名：________________________________________________________
　　(3)特立独行：________________________________________________________
　　(4)无声无臭：________________________________________________________
　　(5)实至名归：________________________________________________________
　　(6)上谄下骄：________________________________________________________
　　(7)相提并论：________________________________________________________
　　4.选词填空
　　(1)不齿•不耻
　　①公孙弘虽然为舆论________；但是，他既不是无才，也不是无能，甚至还做了些值得大书特书的好事。
　　②真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至________下问，全方位地汲取营养。
　　(2)权力•权利
　　①蒋介石削去了陈明仁带兵的________，让其回总统府做了个中将参议。
　　②接受义务教育是少年儿童享有的________。
　　本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述思路吗？
　　答：________________________________________________________________________
　　1.本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？“真正的荣誉”必须具备的四个条件是什么？
　　答：__________________________________________
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　　单元写作学案
　　训练目标 　学习掌握把古典诗歌改写成叙事类文章的写作技法。
　　中国是一个诗歌的王国。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词、元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗人们张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，人情物理，体察入微，或醉或醒，或执着或洒脱，或沉郁或飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。这是前人留给我们的宝贵遗产，批判地吸收和创造性地继承这些精神养料，对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神具有其他任何东西都无法替代的作用。
　　培根说：“读诗使人灵秀。”诗歌以其深邃广博的思想内容、简约跳跃的语言形式、含蓄丰富的情感世界滋养人的品格情操，启发人的心灵智慧。诗歌改写更能在体味诗歌的意境中，创造性改写中提高语文素养。
　　诗歌改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”。
　　改写的步骤是：确定故事→确定场面→再现情境→表达旨趣。,1.确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,2.确定场面的方法是找出地点、主要活动。,3.再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：1丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。2丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。,4.表达旨趣的方法主要有：1直抒胸臆；2借景抒情。
　　技法指导
　　1.请改写《水调歌头•明月几时有》的序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”
　　[方法]　先找出诗歌中已知的形象和需要填补的艺术空白，然后运用联想和想象唤起曾经相似的体验去丰富和填补诗歌意境。
　　[明确]　环境：已知意象——中秋深夜。
　　需填补环境“空白”——超然台、风、露水、树木等。
　　人物：已知人物形象——大醉、作词、思亲等。
　　需填补人物“空白”——外貌、神情、心理等。
　　[示例]　丰富并填补空白后的诗歌序改写为：
　　又是一个中秋夜，城角的超然台上，欢饮达旦的朋友已经散去。喧嚣之后一切归于宁静，皓月当空，夜色如水。深蓝的天幕下除了树木就只有大醉的苏子临风而立，他不禁打了几个寒噤，怅惘、悲凄贮满了饱经沧桑的脸……浓重的秋露在夜风中轻轻拂过苏子的脸庞，撩起苏子无尽的愁绪：子由，我亲爱的弟弟，今夜，你在哪个庭院赏月？不是愚兄自请外放不与亲人团聚，实在是猥琐朝堂容不下愚兄啊！
　　点拨 　朱光潜说：“诗人的本领就在于见出常人所不能见，读诗的用处就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见，这就是说，觉到我们素认为平凡的实在新鲜有趣。”诗歌改写便能帮助我们在诗人的指点下体验诗人的“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来。
　　2.请扩写《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
　　第一步：感知诗歌，读懂诗歌。
　　这首小令仅五句28个字，语言极为凝练却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这幅图画由两部分构成：一是由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野
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　　第4课　《诗经》四首
　　学习重点 　1.积累本文重要的基础知识，诵记《诗经》中的名句。2.学习《诗经》的表现手法，体会作品中人物的情感变化。
　　一、文本名句
　　1.匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
　　2.不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
　　3.士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
　　4.淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。
　　5.信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
　　二、《诗经》中的名句
　　1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
　　2.七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。
　　3.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
　　4.死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。
　　5.投我以木瓜，报之以琼瑶。
　　6.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
　　7.知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。
　　8.有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
　　文本导学
　　1.词语理解
　　(1)通假字
　　①匪来贸丝：___________________________________________________
　　②犹可说也：___________________________________________________
　　③于嗟鸠兮：___________________________________________________
　　④寘之河之干兮：_______________________________________________
　　⑤胡瞻尔庭有县貆兮：___________________________________________
　　⑥脩我戈矛：___________________________________________________
　　⑦与子同泽：___________________________________________________
　　⑧视民不恌：___________________________________________________
　　⑨嘉宾式燕以敖：_______________________________________________
　　(2)一词多义
　　①之总角之宴，言笑晏晏：　　　　　　　　　　桑之落矣：　　　　　　　　　　静言思之，躬自悼矣：　　　　　　　　　　氓之蚩蚩，抱布贸丝：　　　　　　　　　　士之耽兮：　　　　　　　　　　
　　②将将子无怒，秋以为期：　　　　　　　　　　盖将自其变者而观之：　　　　　　　　　　曾不知老之将至：　　　　　　　　　　
　　③兵王于兴师，脩我甲兵：　　　　　　　　　　赵亦盛设兵以待秦：　　　　　　　　　　左右欲兵之：　　　　　　　　　　夫兵，犹火也：　　　　　　　　　　
　　④伐坎坎伐檀兮：　　　　　　　　　　十年春，齐师伐我：　　　　　　　　　　北救赵而西却秦，此五霸之伐也：　　　　　　　平伐其功：