约17000字。2007年高考语文湖南卷全预测
长沙市周南中学  胡锦云
    高考在即。对于备考中的莘莘学子来说，空气已窒息的让人呼吸困难。这个时候，如果有人能得知一个关于高考的哪怕只是马路消息，都会孜孜以求，全力以赴。作为一名高三语文教师，我不想说我打听到了什么，我也不愿去打听；我只是想说，如果今年是我出高考语文试卷，我会怎么出！
    首先，我会考虑自分省命题来前三年的出题，在稳定的前提下，开拓思路，让本次试卷的每个题都有别于此前试题；其次，我会考虑到2006－2007年的社会大势，政经文体，至少会在包括选择题的选择项在内的试题材料上有所体现的；再有，既然是分省命题，总要有点我省的地方特色吧，鲁迅说，越是民族的就越是世界的，我是举双手赞成的；当然，新课程即将实施背景下的高考试卷，也应该要有新课程的蛛丝马迹吧，毕竟高考作为教学指挥棒，已是不争的事实；还要补充一点的是，如果我是出卷者，一定会千方百计的避开那些猜题者的思路，让他们的预言统统落空，所以前面说到的重点热点之类，不见得会“明目张胆”，暗合而已啦！呵呵，幸亏我的这篇文章他们看不到啊！
    还是按照一张语文试卷（湖南卷为例）的设题顺序来吧。
    第1题，字音题。
    04年考的是四个多音字——假、供、角、冠，静态考察，“主角”是面对采访镜头说错话而不脸红的“主脚”们频出其口的，“冠”是湖南方言中大多读错的字。可以说是照顾了社会形势和地方特色吧。05年不考多音字了，考察的错误点设置在形声字声旁对读音的误导上。比方说“踽踽独行”(yǔ)、围歼(qiān)等。还是在静态中考察，对于那些平时读音不注意小节不查工具书的人来说，这样出题也是有点伤脑筋的。06年的字音题改变出法了，在语境中考察多音字：教、给、与、为。提供语境来考察字音是一种进步，因为它弱化了记忆而更能见出考生的能力。所以今年我将继续保持这种进步，在语境中考语音。这样考的致命弱点是只能考多音字，在一定的语言环境中判断多音中的唯一读音，不然，语境就会失去存在的意义。当然，再象去年那样出题，会显得我思维僵化。我会变的。比方说，词语中有这样一类，字形相同，读音不同而导致意义不同，如：结果、当年、累累、朝阳、干将、杆子等。它们在不同的语言环境中，读音也会不同，如：这根笔杆子（gǎnzi）大得快能做电线杆子（gān．zi）了！这类字该注意了。
    第2题，字形题。
    04年考题错误点设在：“诫”应为“戒”， “灌”应为“贯”， “缔”应为“蒂”。05年考察的是："幅射"应为"辐射"，"金壁辉煌"中的"壁"应为"碧"，"异曲同功”应为“工”；主要是静态的考形声字和同音字。06年的字形题同字音题一样，也是在语境中考察的，设置的错误是：“演译”应为“演绎”。但是这个题其实出的很勉强，语境的判断作用并没有体现出来，因为在词典中，并没有“演译”一词，这样的话，无论什么语境或者根本不要语境，也能作出这样一个判断。今年出题应该在这个方面完善，使语境的作用完全体现出来。我们不妨把目光投注在这些同音词上：化妆、化装，意气、义气，委屈、委曲，事务、事物，必须、必需，品位、品味等。如，“化装”有“假扮”的意思，“化妆”没有。可以说“他化装成樵夫，躲过了敌人的盘查”，不能说“他化妆成樵夫，躲过了敌人的盘查”。再如：投资股票市场必需谨慎，否则，一旦被套牢，悔之晚矣。（“需”应为“须”）当然，成语中的错别字也应该是关注对象。
    第3题，词语题。
    04年和05年都是考了一个词语题（包括实词和虚词），还考了一个成语判断题。应该说词语、成语、熟语，都是词语这一大概念，不必做两个占到6分！今年我出题的话，会把这三项合成一个题目来出。既保证考点的覆盖，又节省空间为其它题目让路。其实，熟语也不应成为高考考点，究竟它不是很固定的语言现象，尤其是不同方言地就流传有不同的熟语，很容易导致地域不公，如果要考也会出些地球人都知道的熟语或课文中出现过的熟语。所以考察成语和实词虚词的可能性是最大的。特别要注意它们的使用对象范围，不要望文生义。如2007年4月8日的《东方体育日报》上有这样一句话：这次在长沙，刘翔的主要任务有两个。首当其冲当然是参加中国劳伦斯奖颁奖晚会。这句话中的“首当其冲”被想当然的认为是“首要的”意思了，而它本来的意思应该是“首先受到的攻击”。再如“不绝如缕”，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续，也指局面危急（像将断未断的细线），它和骆绎不绝是两回事；“七月流火”， 这个成