约14000字。
考前最后一天
——出奇制胜的撒手锏
第一部分基础知识（5个小题，15分）
⑴拼音题 
只要求认读，不要求拼写。材料多取自教材基本篇目或课外读本。要重视积累，平时要养成勤查字典的习惯，建立错题本，及时进行梳理整理。常见错误类型有多音字（拓、靓）、形似字（鸩——鸠）、(赍——赉)（磬——馨——罄——謦——磐）形声字（尤其是声旁读音有变化的字）（酗）、同音字（世故——事故）、生活中误读的字（压轴、龋齿）异读字（从容不迫）等。注意音随义转的规律，如自怨自艾和方兴未艾。做题时一般用排除干扰项法，未见过的词往往是正确的。
⑵错字题：
 包括合成词、四字成语和熟语。识记现代汉字的字形，能够区分形近字和音近字，不写错字、别字、繁体字、已淘汰的异体字和不规范的简化字。平时要多查字典词典，分析字形，掌握意义，辨析用法，剖析字形的组合规律。高考设题多为①同音异形字：学力——学历、密（秘）而不宣②形似字：惩前毙（毖）后、貂婵（蝉）③多种写法的字：蹒跚——盘跚、莫明（名）其妙，设项主要用于干扰。善于区别形似字的形旁，多考虑形似字的形符所表达的含义（碧—壁—璧—譬—擘—臂）。注意表面上似乎讲通的词，如百尺杆（竿）头。成语要搞清其源头，约定俗成的字，不得随意更改。如：举一反三，不得写成举一返三。用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。同时要根据语言环境确定字形。正选法排除法兼用。另全国考纲和山东高考说明都明确表示要加大作文中错字的扣分力度，山东考纲在作文中规定错一字扣一分，不封顶，所以要平时要养成良好的书写习惯，考试时要特别小心。
⑶近义词辨析
考查范畴包括实词、虚词和成语。要着眼于词语间的细微差别和词语在特定语言环境的应用。平时关注各词的不同之处。实词常从①词义。其中包括侧重点不同（发现——发明、表现——体现），轻重（束缚——禁锢、损坏——破坏——毁坏），范围（局面——场面、边疆——边境），个体与集体（具体与概括）：（战争——战役），语境（实在标致极了）②语法功能（偶然——偶尔、阻碍——障碍）、词性（必需——必须）和适用对象（希望——期望）③色彩。感情色彩（爱护——庇护——保护）、态度色彩（爱戴——爱护）、语体色彩（脑袋——头部）。虚词要注意①形成正确的语感②搭配习惯（由于——因为）③语法功能（对——对于——关于）。④语境（上下句）注意关联词所表示的关系（条件、因果、并列、假设、顺承、转折等）。要分析前后分句的逻辑关系。无论是实词还是虚词，都要结合语境，句中的提示词（切入点）要挖掘出来，句中肯定有一处词或短语与备选词照应。要正选、排除法并用。 
⑷熟语（包括成语）
　　 熟语包括谚语、格言、惯用语、歇后语。成语有字面义和隐含义（比喻义）。一般考查它的隐含义。因此，只从字面揣测其内涵往往会犯错误。做题时要注意以下几点：①望文生义：如大方之家（专家学者）②不分感情色彩：如危言危行（褒义）③对象搞错：美轮美奂（主要指建筑物）④不辨语境：如色彩缤纷的枫林⑤属语病（重复）：如使人民生灵涂炭⑥意思弄反（望其项背）⑦不明重点（冰释）。还可用替换词的方式解决。做此类题语境很重要，一定要分析语境，做到词不离句。题中肯定有几处有提示作用（词或短语）。一般性熟语多考虑其现实生活中的用法，造几个句子试一试。
⑸修改语病：
　　先掌握常见类型①搭配不当②成分残缺或赘余③句式杂糅④语序不当⑤语意不明（包括歧义）⑥不合逻辑等。近几年前两类考得较多。常用方法有：①跟着感觉走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病②主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。③同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。如：这值得广大领导的重视。可试换用“值得……的学习”或“值得……的肯定”来鉴别出错误。 
④特点记忆法。通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律，而不是草木皆兵。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。⑤呼应成分检查法。主人要是关联词的呼应部分和句中呼应成分的检查。如既……而且。⑥正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。还应注意的是，有些句子虽不符合语法规则，但生活约定俗成，也算正确。如差点儿摔倒和差点儿没摔倒意思一样。做题要注意从大处找问题，不可单凭印象。
　　(6)标点