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新课标环境下的作文教学摭谈
翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校   张 诚
历年来，受传统教育观念的影响，作文教学较多的奉行命题作文且“关卡林立”，脱离了学生实际，很多学生一提作文就头疼，很多老师也将作文教学尤其是作文批改视为“难于上青天”，旧式的作文教学行驶在老化、坑洼、狭窄的老车道上，已不能适应时代发展的步伐。而新课程标准的颁布实施，为这一问题的解决提供了有效途径，使作文教学出现了新的转机，迎来了一个又一个明媚的春天。
我国著名教育家叶圣陶在二十世纪四五十代曾指出“写生”作文教学观，现在想来有着很深的借鉴意义。叶老认为学生写作对象必须来自学生自己的“积蓄”，即学生自己的所见、所闻、所感。试想如果脱离学生胸中的“积蓄”，让学生“指点江山，激扬文字”，那么学生除了无病呻吟式依葫芦画瓢，甚至抄袭别人文章外，还能有什么结果呢？第二，叶老认为写日记才是作文训练最基本、最有效的形式。因为写日记就能跟生活发生最密切的联系，而且长期写日记便会养成良好的写作习惯。第三，叶老把作文与做人联系起来，强调作文首先要做真诚的人。如果我们作文教学不注意对学生进行思想政治道德情操教育，不培养学生实事求是、有的放矢、言之有物的好文风，而只在帮学生掌握应试作文技艺上下功夫，那就与作文教学的根本目的背道而驰了。叶老的观点与语文课程标准中关于作文教学的观点是一脉相承的。它为我们的作文教学指明了方向，作为语文重要实践活动之一的作文教学，必须走生活化和实践性的道路。
那么，新课标环境下的作文教学该如何操作实施呢？私下以为应注意以下几点：
一、应以叶老的“写生”作文教学观为基础，叶老的“写生”观具有丰富的内涵，它从观念和实践方面为我们作文教学指明了前进的方向。
二、要启发学生热爱生活。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，要让学生像新课标说的那样 “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”让生活真正成为学生自己的创作源泉。热爱生活首先要热爱家人、老师、同学、亲戚、朋友，以及培育他们成长的环境，同时应教育学生热爱是一种感情，一种感恩，也是一种品格，只有懂得热爱，学会热爱，才会懂得珍惜，懂得真善美。每个学