约4100字，本文为苏教版必修一专题二作文训练， 指导性强，操作性强。
专题二作文训练
鲜明的观点是议论文的灵魂
主备人：陈 敏
                  2007年10月11日
【教学目标】1、学生能清楚地掌握议论文的三要素
            2、学生碰到一个材料能鲜明地提出自己的观点
            3、能用分论点很好地支撑中心论点使之更鲜明
【教学重点】1、中心论点具有怎样的特点
            2、从中心论点分解出分论点的方法 
【教学难点】分解中心论点的方法和角度
【教学方法】讲练结合法
【教学时数】2课时
【教学设想】这个专题都是议论文，有古文言也有外国文论，但所选的三篇课文都是比较典型的议论文，所以本教案便从这三篇课文的提纲中来让学生认识什么是观点，什么是分论点。从以前高二和高三的议论文作文批阅来看，分论点不会分是一个很大的问题。提一个观点学生都会，之后就是一段一个例子,全都是为证明同一个中心论点,而没有非常明确的分论点。这样显得议论文只是论据的堆砌而没有骨架.故本教案将重点放在分论点的分解的办法上。通过两篇结构明晰的议论文作为范例进行分析，目的在于让学生有一个可以仿写的对象。
组长签字：
一、实例导入（参见《教学设计（必修一）》第120页）
       写议论文，观点要鲜明，这是谁都知道的道理。问题是怎样写，观点才能鲜明呢？我们先看下面的这段文字，你能判断哪一句是观点吗？
       常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？
明确：会发生“勤能补拙”与“惜时如金”的两派观点的情况。观点提出后的材料并不是来证明观点的。
       所以议论文的观点鲜明，首先必须要作者对观点本身有一个清晰的认识。勤能补拙的关键是勤、拙二字，居里夫人是勤的，但她并不拙，对观点似是而非的认识，是导致观点模糊的原因之一。
二、明确什么叫观点
1、翻开课本P45，请同学们找出文章中对观点的定义（跳读，筛选信息）
明确：定义：第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
         那么它就一定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。